| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 0．引言 | 第9-13页 |
| 0．1 问题的提出 | 第9-11页 |
| 0．1．1 问题的提出 | 第9-10页 |
| 0．1．2 研究的主题及论文结构 | 第10-11页 |
| 0．1．3 研究的意义 | 第11页 |
| 0．2 研究方法 | 第11-13页 |
| 1．文献述评——介绍布迪厄的文化再生产理论 | 第13-16页 |
| 1．1 关于再生产和再生产理论 | 第13-14页 |
| 1．2 布迪厄的文化再生产理论 | 第14-16页 |
| 2．城乡体育差异的背景和家庭中体育文化资本的差异 | 第16-28页 |
| 2．1 城乡体育差异的背景 | 第16-21页 |
| 2．1．1 体育在城乡人们思想观念上的差异 | 第16-17页 |
| 2．1．2 城乡对体育在经济投入上的差异 | 第17-20页 |
| 2．1．3 城镇的体育外部环境比农村优裕 | 第20-21页 |
| 2．2 城乡家庭差异及对孩子提供不同的体育文化资本 | 第21-28页 |
| 2．2．1 城乡家庭差异的分析 | 第21-25页 |
| 2．2．2 城乡家庭对孩子提供体育文化资本的差异 | 第25-28页 |
| 3．学校体育教育中的文化再生产现象 | 第28-40页 |
| 3．1 国家教育政策中的文化倾向 | 第28-29页 |
| 3．1．1 城市优先发展战略的影响 | 第28页 |
| 3．1．2 教育发展目标上城乡差异明显 | 第28-29页 |
| 3．2 体育教材与体育高考的不公平 | 第29-30页 |
| 3．2．1 体育教材以城市为本位 | 第29页 |
| 3．2．2 体育高考——不平等基础上的竞争 | 第29-30页 |
| 3．3 体育师资水平及体育教学条件的城乡差距 | 第30-34页 |
| 3．3．1 城镇学校的体育师资明显比农村雄厚 | 第30-32页 |
| 3．3．2 城镇学校的体育经费投入比农村大得多 | 第32-33页 |
| 3．3．3 农村学校的体育器材比较缺乏 | 第33-34页 |
| 3．4 城乡早期教育的差异——城乡孩子在进小学前就已具有不同的体育文化资本 | 第34-35页 |
| 3．5 学生对自身地位的认同：不平等的合法化 | 第35-40页 |
| 3．5．1 城镇学生的自我期望普遍较农村学生的自我期望高 | 第36-37页 |
| 3．5．2 农村孩子更倾向于把失败归因于个体因素 | 第37-38页 |
| 3．5．3 农村学生一般愿意接受将来低下的社会地位 | 第38-40页 |
| 4．文化再生产到社会再生产 | 第40-45页 |
| 4．1 体育院系学生的城乡身份分析 | 第42-44页 |
| 4．2 高校体育院系学生毕业后是否愿意去农村的意向选择 | 第44-45页 |
| 5．结论与思考 | 第45-48页 |
| 5．1 结论 | 第45-47页 |
| 5．1．1 入学前城乡儿童就已具有不同的体育文化资本 | 第45页 |
| 5．1．2 体育教育存在文化再生产现象 | 第45-46页 |
| 5．1．3 农村孩子将来更可能位于较低的社会地位 | 第46-47页 |
| 5．2 有关需要深入探讨的问题 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 后记 | 第50-51页 |
| 附录1 | 第51-52页 |
| 附录2 | 第52页 |
