| Abstract | 第1-7页 |
| 中文摘要 | 第7-9页 |
| Introduction | 第9-11页 |
| Chapter 1 Chapter 1 Reading and Background Knowledge | 第11-20页 |
| ·Reading and comprehension | 第11-12页 |
| ·Schema theory and Background Knowledge | 第12-20页 |
| ·Background knowledge | 第13-16页 |
| ·Effects of BK on the reading comprehension | 第16-17页 |
| ·The ways to present the BK | 第17-20页 |
| Chapter 2 The learner-centered classroom and task based learning | 第20-28页 |
| ·The learner-centered classroom | 第20-21页 |
| ·Learning is a very personal and individual experience | 第21-22页 |
| ·The New Curriculum standard Course | 第22页 |
| ·Task-Based Learning and Project-based learning | 第22-28页 |
| ·Thedefinition of the task | 第23-24页 |
| ·Principles of the Task-based Instruction | 第24-25页 |
| ·the types of tasks | 第25页 |
| ·Project-based learing | 第25-28页 |
| Chapter 3 The purpose of the research | 第28-32页 |
| ·The purpose of this study | 第28页 |
| ·Senior English for China | 第28-31页 |
| ·Research hypotheses | 第31-32页 |
| Chapter 4 Research Design | 第32-37页 |
| ·The way and assessment | 第32-33页 |
| ·Subjects and material | 第33页 |
| ·Procedures | 第33-34页 |
| ·The model of experiment | 第34-37页 |
| Chapter 5 Data Collection and Analyses | 第37-42页 |
| ·Statistics tools for data analysis | 第37-39页 |
| ·Reading Strategies Questionnaire | 第39-41页 |
| ·Results for the assessment | 第41-42页 |
| Chapter 6 Results and Discussion | 第42-45页 |
| Conclusion | 第45-46页 |
| References | 第46-48页 |
| Appendix | 第48-49页 |
