| 第一章 绪论 | 第1-13页 |
| 1．1 题目释义 | 第6页 |
| 1．1．1 关于“公立高等学校”的概念 | 第6页 |
| 1．1．2 关于“学生身份处分权”的界定 | 第6页 |
| 1．2 本课题研究的背景 | 第6-8页 |
| 1．3 本课题研究的意义 | 第8页 |
| 1．3．1 理论意义 | 第8页 |
| 1．3．2 实践意义 | 第8页 |
| 1．4 本课题国内外研究现状 | 第8-10页 |
| 1．4．1 国内研究现状 | 第8-9页 |
| 1．4．2 国外研究现状 | 第9-10页 |
| 1．5 本课题研究的主要内容和方法 | 第10-13页 |
| 1．5．1 基本目标 | 第10-11页 |
| 1．5．2 研究思路 | 第11页 |
| 1．5．3 创新点 | 第11-12页 |
| 1．5．4 主要研究方法 | 第12-13页 |
| 第二章 公立高等学校的法律地位 | 第13-18页 |
| 2．1 作为行政主体的高等学校 | 第14-15页 |
| 2．2 作为行政相对方的高等学校 | 第15-16页 |
| 2．3 作为民事主体的高等学校 | 第16页 |
| 2．4 国外公务法人制度之借鉴 | 第16-18页 |
| 第三章 公立高等学校学生身份处分权的内涵解析 | 第18-25页 |
| 3．1 身份处分权的由来 | 第18-19页 |
| 3．1．1 特别权力关系理论的变迁 | 第18页 |
| 3．1．2 身份处分权—从特别权力关系变为一般权力关系 | 第18-19页 |
| 3．2 关于学生身份处分权 | 第19-25页 |
| 3．2．1 学生身份的取得 | 第19-20页 |
| 3．2．2 学生身份处分权的厘定 | 第20页 |
| 3．2．3 学生身份处分权之“权” | 第20-21页 |
| 3．2．4 学生身份处分权的基本属性 | 第21-25页 |
| 第四章 公立高等学校学生身份处分权运作的案例分析 | 第25-34页 |
| 4．1 考试作弊方面 | 第25-26页 |
| 4．2 大学生婚恋方面 | 第26-29页 |
| 4．3 程序规制方面 | 第29-31页 |
| 4．4 权利救济方面 | 第31-34页 |
| 第五章 公立高等学校学生身份处分权的法律制约的建议 | 第34-46页 |
| 5．1 高校学生身份处分注入人本理念和法制精神 | 第34-36页 |
| 5．1．1 主要价值取向:以人为本 | 第34-35页 |
| 5．1．2 基本价值基础:法治精神 | 第35-36页 |
| 5．2 高校学生身份处分权行使中遵循的法治原则 | 第36-39页 |
| 5．2．1 高校学生身份处分权的设定与“法律保留原则” | 第36-37页 |
| 5．2．2 高校学生身份处分权的实施与“正当程序原则” | 第37-39页 |
| 5．2．3 “比例原则”在高校学生身份处分权的运用 | 第39页 |
| 5．3 受处分学生的权利保障 | 第39-46页 |
| 5．3．1 充实实体法的保护 | 第39-40页 |
| 5．3．2 拓展救济途径 | 第40-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 发表论文和参加科研情况说明 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
