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《论语》学的形成、发展与中衰--汉魏六朝隋唐《论语》学研究

绪论第1-22页
 一、《论语》一书的重要地位及其研究意义第11-12页
 二、“《论语》学”发展简史第12-17页
 三、《论语》学研究现状第17-22页
第一章 《论语》概论第22-44页
 第一节 《论语》书名释义第22-27页
  一、“论语”一名之来历第22-24页
  二、“论语”释名第24-27页
 第二节 《论语》的编纂者第27-39页
  一、前贤之成说第27-31页
  二、《论语》由子思最后主持编纂成书第31-39页
 第三节 《论语》篇章的真伪问题第39-44页
  一、前人的《论语》辨伪第39-41页
  二、诸说献疑第41-44页
第二章 形成时期的《论语》学第44-91页
 第一节 西汉时期的《论语》传本第44-50页
  一、西汉时期的《论语》传本第44-45页
  二、《古论》、《齐论》、《鲁论》探微第45-50页
 第二节 《论语》学的形成及其原因第50-63页
  一、《论语》学的形成第50-55页
  二、《论语》学形成的原因第55-63页
 第三节 最早的《论语》注解——《论语孔氏训解》第63-68页
  一、《论语孔氏训解》非伪书辨第63-66页
  二、训诂以通大义第66-67页
  三、今日所见最早的两汉《论语》注本第67-68页
 第四节 别具特色的《论语章句》第68-71页
  一、包咸及其《论语章句》第68-69页
  二、“迭诂训于语句之中,绘本义于错综之内”第69-71页
 第五节 兼采今古学的开山之作——《论语训说》第71-74页
  一、马融注训《古论》第72页
  二、兼采今古学以释《论》第72-74页
 第六节 “以古学为宗,兼采今学以附益其义”的《论语郑氏注》第74-83页
  一、《论语注》的成书与流传第75-78页
  二、“以古学为宗,兼采今学以附益其义”第78-83页
 第七节 《论语》学的变种——《论语谶》第83-91页
  一、谶纬论略第83-85页
  二、《论语谶》的主要内容第85-91页
第三章 发展时期的《论语》学第91-130页
 第一节 《论语》学的发展及其原因第91-99页
  一、《论语》学发展的表现第91-92页
  二、《论语》学发展的原因第92-99页
 第二节 集汉魏《论语》研究之大成的《论语集解》第99-108页
  一、《论语集解》撰集者考辨第100-101页
  二、《论语集解》之成书与传本第101-102页
  三、“数百年讲论之大意,赖以得存”第102-103页
  四、集诸家之善,间下己意第103-106页
  五、对《论语集解》的评价第106-108页
 第三节 开玄学释《论》之风的《论语释疑》第108-114页
  一、援道释《论》第108-113页
  二、开玄学释《论》之先声第113-114页
 第四节 “存汉晋经学之一线”的《论语义疏》第114-127页
  一、《论语义疏》非伪书考第115页
  二、综合创新的《论语》观第115-118页
  三、“学贵自得”、“清通简要”第118-127页
 第五节 从《汉志》、《隋志》看《论语》学的发展演变第127-130页
第四章 中衰时期的《论语》学第130-151页
 第一节 《论语》学的中衰及其原因第130-135页
  一、《论语》学中衰的表现第130页
  二、《论语》学中衰的原因第130-135页
 第二节 辨音释义的《论语》专著——《论语音义》第135-143页
  一、考镜《论语》源流第136-137页
  二、辨音释义的注释特色第137-143页
 第三节 以疑经改注名世的《论语笔解》第143-151页
  一、《论语笔解》的真伪问题第143-145页
  二、疑经改注的释《论》特色第145-150页
  三、圣经之羽翼,汉儒之纠绳第150-151页
第五章 《论语》对汉魏六朝隋唐政治、教育法律的影响第151-181页
 第一节 《论语》成为统治者理政、行政的根据第151-160页
  一、君主理政依据《论语》第151-154页
  二、臣下上书言政征引《论语》第154-157页
  三、臣下议政时征引《论语》第157-160页
 第二节 《论语》在各层次教育中的地位和作用第160-173页
  一、《论语》在太学教育中的地位和作用第160-167页
  二、《论语》在私学教育中的地位和作用第167-168页
  三、《论语》在蒙学教育中的地位和作用第168-171页
  四、《论语》在家教中的地位和作用第171-173页
 第三节 《论语》在法律中的地位和作用第173-181页
  一、《论语》所强调的礼成为制定法律的指导思想第173-176页
  二、孔子“父子相隐”的思想演变成法律条文第176-181页
结语第181-184页
参考文献第184-190页
后记第190页

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