| 中文摘要 | 第1-4页 |
| English Abstract | 第4-9页 |
| 第1章 引言 | 第9-12页 |
| 第2章 教材在教学中的价值和作用 | 第12-15页 |
| ·教材有利于学生学习和掌握知识 | 第12-13页 |
| ·教材对教学活动做出了统筹安排 | 第13页 |
| ·教材有利于帮助学生掌握教学内容 | 第13-14页 |
| ·教材对教学活动具有规范作用 | 第14-15页 |
| 第3章 我国职业教育发展形势 | 第15-21页 |
| ·我国职业教育发展状况 | 第15-16页 |
| ·我国职业教育的特色和目标 | 第16-18页 |
| ·我国职业教育教材建设存在的问题 | 第18-19页 |
| ·教材专业性不强 | 第18页 |
| ·教材对学生能力培养重视不够 | 第18-19页 |
| ·职业院校教材建设的发展方向 | 第19-20页 |
| ·"大教育、大培训工作体系"对公安消防部队昆明指挥学校教材建设的影响 | 第20-21页 |
| 第4章 公安消防部队昆明指挥学校开发教学教材的法律依据 | 第21-22页 |
| 第5章 公安消防部队昆明指挥学校化学教材建设的必要性 | 第22-33页 |
| ·学生学习难度过大 | 第23-26页 |
| ·教材内容多、难度大 | 第23-24页 |
| ·学生文化基础差 | 第24-25页 |
| ·学生学习化学能力薄弱 | 第25-26页 |
| ·脱离灭火救援工作实际 | 第26-33页 |
| ·当前消防部队职能 | 第26-28页 |
| ·当前灭火救援指挥工作对学生能力的要求 | 第28-30页 |
| ·消防指挥专业学校化学教材建设发展方向 | 第30-33页 |
| 第6章 公安消防部队昆明指挥学校化学教材建设遵循的基本原则 | 第33-38页 |
| ·体现化学学科的科学性和思想性 | 第33-34页 |
| ·强调化学内容基础性,注重学生将来工作、生活实际 | 第34-35页 |
| ·教材应注重对绝大部分学生的适用性 | 第35-36页 |
| ·兼顾化学学科知识的逻辑顺序和受教育者的心理顺序 | 第36页 |
| ·兼顾同一年级各门学科内容之间的联系和后续课程的衔接 | 第36-38页 |
| 第7章 公安消防部队昆明指挥学校化学教材结构构建 | 第38-45页 |
| ·化学基础 | 第39-40页 |
| ·化工工艺学 | 第40-42页 |
| ·化学灾害事故评估方法学 | 第42-43页 |
| ·危险化学品灾害事故控制方法 | 第43-45页 |
| 第8章 公安消防部队昆明指挥学校化学教材建设评价 | 第45-50页 |
| ·教材与学生的适应程度 | 第45-47页 |
| ·学生学习的积极性和主动性维度 | 第45页 |
| ·学生对教材的认可维度 | 第45-47页 |
| ·学生学习结果维度 | 第47页 |
| ·工作单位对学生工作情况的评价 | 第47-48页 |
| ·灭火救援专家、化学专家对教材的评价 | 第48-50页 |
| ·知识维度 | 第48页 |
| ·思想品德与文化内涵维度 | 第48-49页 |
| ·编制水平维度 | 第49-50页 |
| 第9章 公安消防部队昆明指挥学校化学教材建设效果检验 | 第50-52页 |
| 第10章 结论及今后努力方向 | 第52-55页 |
| ·教材评价标准的研究不够完善 | 第53页 |
| ·对学生文化基础、化学学习能力的分析不够全面和客观 | 第53页 |
| ·用人单位的评价学生质量不够科学 | 第53-54页 |
| ·当前化学教材建设成败没有经过用人单位评价 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附录 | 第57-73页 |
| 攻读学位期间发表的论文和研究成果 | 第73-74页 |
| 致谢 | 第74-75页 |
