论广告符号化时代下中国儿童的广告素养教育
| 内容提要 | 第1-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-16页 |
| ·研究背景 | 第8-13页 |
| ·问题的提出 | 第8-10页 |
| ·本问题的研究现状 | 第10-13页 |
| ·研究目的、内容、意义及方法 | 第13-16页 |
| ·研究目的 | 第13页 |
| ·研究内容 | 第13-14页 |
| ·研究意义 | 第14-15页 |
| ·研究方法 | 第15-16页 |
| 第2章 广告符号化时代的到来 | 第16-29页 |
| ·人与物的关系——符号化消费 | 第16-20页 |
| ·人是一种符号的动物 | 第16页 |
| ·消费的二元结构：物质形态+ 符号意义 | 第16-17页 |
| ·符号化消费古已有之 | 第17-20页 |
| ·消费社会中广告的符号化 | 第20-25页 |
| ·消费社会中消费活动的泛符号化 | 第20-21页 |
| ·与消费符号化相互推动的广告符号化 | 第21-25页 |
| ·当代人生活环境的广告化 | 第25-29页 |
| ·大众媒介整体信息环境的广告化 | 第26-27页 |
| ·广告媒体的无孔不入 | 第27-29页 |
| 第3章 广告符号化对儿童的影响 | 第29-42页 |
| ·我国儿童的广告接触现状 | 第29页 |
| ·广告与儿童的社会化 | 第29-31页 |
| ·广告符号化对儿童的积极影响 | 第31-34页 |
| ·有助于儿童创造性思维的提高 | 第31-32页 |
| ·有助于儿童审美水平的提高 | 第32-34页 |
| ·广告符号化对儿童的消极影响 | 第34-42页 |
| ·价值观的转变：由崇尚生产型英雄到崇尚消费型英雄 | 第35-37页 |
| ·男尊女卑的性别意识 | 第37-39页 |
| ·等级意识的加强 | 第39-40页 |
| ·对非理性消费的倡导 | 第40-42页 |
| 第4章 作为媒介素养重要组成部分的广告素养 | 第42-50页 |
| ·广告素养的概念 | 第42-43页 |
| ·广告素养的构成 | 第43-46页 |
| ·广告批判能力 | 第43-44页 |
| ·广告知识 | 第44页 |
| ·广告使用能力 | 第44-45页 |
| ·广告创作能力 | 第45-46页 |
| ·影响广告素养的因素 | 第46-47页 |
| ·广告素养教育的必要性 | 第47-50页 |
| ·我国目前的广告环境不容乐观 | 第47-48页 |
| ·符号化广告对儿童构成隐性伤害 | 第48-50页 |
| 第5章 我国儿童的广告素养教育 | 第50-62页 |
| ·我国儿童的广告素养现状 | 第50-56页 |
| ·我国儿童广告素养教育的策略 | 第56-62页 |
| ·广告素养教育的教育理念 | 第56-58页 |
| ·广告素养教育的途径 | 第58-62页 |
| 第6章 结语 | 第62-65页 |
| ·观点的总结 | 第62-63页 |
| ·本研究的不足 | 第63-65页 |
| 参考文献 | 第65-71页 |
| 中文摘要 | 第71-74页 |
| ABSTRACT | 第74-79页 |
| 后记 | 第79页 |
