| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-23页 |
| 1.1 研究背景及问题的提出 | 第9-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-13页 |
| 1.3 概念界定 | 第13-15页 |
| 1.4 文献综述 | 第15-23页 |
| 2 研究设计 | 第23-27页 |
| 2.1 研究思路 | 第23页 |
| 2.2 研究方法 | 第23-24页 |
| 2.3 研究抽样 | 第24页 |
| 2.4 研究工具 | 第24-26页 |
| 2.5 研究效度 | 第26页 |
| 2.6 资料分析 | 第26-27页 |
| 3 高等教育学硕士研究生培养模式现状 | 第27-45页 |
| 3.1 高等教育学硕士研究生培养模式“应然状态”—基于高等教育学硕士研究生培养文件文本的分析 | 第27-32页 |
| 3.2 高等教育学硕士研究生培养模式“实然状态”—基于访谈结果的分析 | 第32-43页 |
| 3.3 小结 | 第43-45页 |
| 4 高等教育学硕士研究生培养模式的影响因素 | 第45-52页 |
| 4.1 培养目标因素 | 第45-47页 |
| 4.2 课程设置因素 | 第47-49页 |
| 4.3 培养方式因素 | 第49-50页 |
| 4.4 培养评价因素 | 第50-52页 |
| 5 高等教育学硕士研究生培养模式优化对策 | 第52-60页 |
| 5.1 分类细化培养目标,满足时代需求 | 第52-53页 |
| 5.2 完善课程设置,改革课程教学 | 第53-54页 |
| 5.3 优化培养方式,培养多样化人才 | 第54-58页 |
| 5.4 健全培养评价方式,提高评价效果 | 第58-60页 |
| 结语 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-69页 |
| 附录 | 第69-70页 |