| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 引言 | 第8-13页 |
| 1.1 选题来源与依据 | 第8页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第8页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第8-11页 |
| 1.3.1 国内研究现状 | 第9页 |
| 1.3.2 国外研究现状 | 第9-11页 |
| 1.4 研究内容创新点及方法 | 第11-13页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第11页 |
| 1.4.2 研究的创新点 | 第11页 |
| 1.4.3 研究方法 | 第11-13页 |
| 2 学前教育专业美术课程设置理论基础与政策依据 | 第13-16页 |
| 2.1 概念界定 | 第13页 |
| 2.1.1 学前教育 | 第13页 |
| 2.1.2 课程 | 第13页 |
| 2.2 泰勒课程理论 | 第13-14页 |
| 2.2.1 课程结构 | 第14页 |
| 2.2.2 课程目标 | 第14页 |
| 2.2.3 课程内容 | 第14页 |
| 2.2.4 课程评价 | 第14页 |
| 2.3 政策依据 | 第14-16页 |
| 2.3.1 《幼儿园教师专业标准(试行)》 | 第14-15页 |
| 2.3.2 《教师教育课程标准(试行)》 | 第15-16页 |
| 3 新疆师范高等专科学校学前教育专业美术课程设置现状分析 | 第16-26页 |
| 3.1 新疆幼儿师范高等专科学校学前教育专业背景介绍 | 第16页 |
| 3.2 新疆师范高等专科学校学前教育专业美术课程设置现状分析 | 第16-26页 |
| 3.2.1 美术课程结构分析 | 第16-17页 |
| 3.2.2 美术课程目标分析 | 第17-19页 |
| 3.2.3 美术课程内容分析 | 第19-24页 |
| 3.2.4 美术课程评价分析 | 第24-26页 |
| 4 新疆师范高等专科学校学前教育专业美术课程设置的存在问题及影响因素分析 | 第26-32页 |
| 4.1 美术课程结构不合理 | 第27-28页 |
| 4.2 美术课程目标定位不明确 | 第28-29页 |
| 4.3 美术课程内容具有延展性 | 第29-30页 |
| 4.4 美术课程评价单一 | 第30-31页 |
| 4.5 影响因素分析 | 第31-32页 |
| 5 新疆师范高等专科学校学前教育专业美术课程建议 | 第32-35页 |
| 5.1 优化课程结构 | 第32页 |
| 5.2 课程目标细化 | 第32-33页 |
| 5.3 丰富课程内容 | 第33-34页 |
| 5.4 完善课程评价 | 第34-35页 |
| 结语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 在读期间发表的论文 | 第38-39页 |
| 致谢 | 第39页 |
