| 摘要 | 第4-7页 |
| ABSTRACT | 第7-10页 |
| 目录 | 第11-14页 |
| 1 前言 | 第14-21页 |
| 1.1 研究背景 | 第14-19页 |
| 1.1.1 在校护生抑郁情绪及睡眠质量的流行病学现状 | 第14-15页 |
| 1.1.2 在校护生抑郁及睡眠质量的影响因素及相关性研究 | 第15-17页 |
| 1.1.3 抑郁及睡眠质量的干预现状 | 第17-18页 |
| 1.1.4 团体积极心理治疗 | 第18-19页 |
| 1.2 理论框架 | 第19-20页 |
| 1.3 研究目的和意义 | 第20-21页 |
| 2 研究对象与方法 | 第21-29页 |
| 2.1 研究设计 | 第21页 |
| 2.2 研究对象 | 第21-22页 |
| 2.2.1 纳入标准 | 第21页 |
| 2.2.2 排除标准 | 第21页 |
| 2.2.3 研究过程中的淘汰标准 | 第21页 |
| 2.2.4 样本含量的确定 | 第21-22页 |
| 2.3 伦理原则 | 第22页 |
| 2.4 研究工具(见附录二) | 第22-23页 |
| 2.4.1 一般情况问卷 | 第22页 |
| 2.4.2 焦虑自评量表 | 第22页 |
| 2.4.3 抑郁自评量表 | 第22页 |
| 2.4.4 总体幸福感量表 | 第22-23页 |
| 2.4.5 贝克抑郁量表第二版 | 第23页 |
| 2.4.6 匹兹堡睡眠质量指数 | 第23页 |
| 2.4.7 一般自我效能感量表 | 第23页 |
| 2.4.8 幸福感指数量表 | 第23页 |
| 2.5 干预材料及方法 | 第23-27页 |
| 2.5.1 干预材料(见附录三) | 第23-26页 |
| 2.5.2 干预实施方法 | 第26-27页 |
| 2.6 研究过程 | 第27页 |
| 2.6.1 查阅相关文献,确定课题研究方向 | 第27页 |
| 2.6.2 现状调查 | 第27页 |
| 2.6.3 预实验 | 第27页 |
| 2.6.4 研究对象的筛选 | 第27页 |
| 2.6.5 资料收集的时间安排 | 第27页 |
| 2.7 质量控制 | 第27-28页 |
| 2.7.1 研究设计阶段 | 第27页 |
| 2.7.2 预实验 | 第27页 |
| 2.7.3 研究实施阶段 | 第27页 |
| 2.7.4 资料收集过程 | 第27-28页 |
| 2.7.5 数据统计分析 | 第28页 |
| 2.8 资料分析 | 第28-29页 |
| 3 结果 | 第29-41页 |
| 3.1 现况调查 | 第29-31页 |
| 3.1.1 在校护生的一般人口学资料 | 第29页 |
| 3.1.2 在校护生焦虑、抑郁水平的现状 | 第29页 |
| 3.1.3 在校护生抑郁情绪的单因素分析 | 第29-30页 |
| 3.1.4 在校护生抑郁情绪与焦虑、自我效能感、总体幸福感的PEARSON相关分析 | 第30页 |
| 3.1.5 在校护生抑郁情绪的影响因素 | 第30-31页 |
| 3.2 干预 | 第31-33页 |
| 3.2.1 研究对象的流失情况 | 第31页 |
| 3.2.2 研究对象的社会人口学资料 | 第31页 |
| 3.2.3 干预组与对照组组间的均衡性比较 | 第31-33页 |
| 3.2.4 在校护生基线时抑郁、睡眠质量、自我效能感、幸福感指数的均衡性检验 | 第33页 |
| 3.3 干预对在校护生抑郁情绪的影响 | 第33-35页 |
| 3.3.1 干预对在校护生抑郁的效果 | 第33-34页 |
| 3.3.2 干预组与对照组干预后不同时间点抑郁得分的组间比较 | 第34页 |
| 3.3.3 干预组护生不同时间点抑郁得分组内比较 | 第34-35页 |
| 3.4 干预对在校护生睡眠质量的影响 | 第35-37页 |
| 3.4.1 干预对在校护生睡眠质量的效果 | 第35-36页 |
| 3.4.2 干预后两组护生不同时间点睡眠质量得分的组间比较 | 第36页 |
| 3.4.3 干预组护生不同时间点睡眠质量得分组内比较 | 第36-37页 |
| 3.5 干预对在校护生自我效能感的影响 | 第37-38页 |
| 3.5.1 干预对在校护生自我效能感的效果 | 第37页 |
| 3.5.2 干预后两组护生不同时间点自我效能得分的组间比较 | 第37-38页 |
| 3.5.3 干预组护生不同时间点自我效能感得分组内比较 | 第38页 |
| 3.6 干预对在校护生幸福感指数的影响 | 第38-41页 |
| 3.6.1 干预对在校护生幸福感指数的效果 | 第38-39页 |
| 3.6.2 干预后两组护生不同时间点幸福感指数得分的组间比较 | 第39页 |
| 3.6.3 干预组护生不同时间点幸福感指数得分组内比较 | 第39-41页 |
| 4 讨论 | 第41-47页 |
| 4.1 在校护生抑郁现状及其影响因素分析 | 第41-42页 |
| 4.1.1 在校护生抑郁水平的现状 | 第41-42页 |
| 4.1.2 在校护生抑郁情绪的影响因素 | 第42页 |
| 4.2 团体积极心理治疗对在校护生的影响 | 第42-46页 |
| 4.2.1 干预对在校护生抑郁的影响 | 第42-43页 |
| 4.2.2 干预对在校护生睡眠质量的影响 | 第43-44页 |
| 4.2.3 干预对在校护生自我效能感的影响 | 第44-45页 |
| 4.2.4 干预对在校护生幸福感指数的影响 | 第45-46页 |
| 4.3 研究的局限与建议 | 第46-47页 |
| 5 结论 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-56页 |
| 附录1 | 第56-57页 |
| 附录2 | 第57-67页 |
| 附录3 | 第67-69页 |
| 综述 | 第69-75页 |
| 参考文献 | 第72-75页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第75-76页 |
| 致谢 | 第76页 |
