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任务导向性训练对学龄前脑瘫患儿下肢运动功能康复的效果研究

摘要第4-6页
Abstract第6-7页
1 前言第10-14页
    1.1 选题依据第10-11页
    1.2 研究的目的和意义第11-12页
        1.2.1 研究目的第11页
        1.2.2 研究意义第11-12页
    1.3 任务导向性训练模式简介第12-14页
2 国内外研究现状第14-17页
    2.1 国内研究现状第14页
    2.2 国外研究现状第14-17页
3 研究对象与方法第17-23页
    3.1 研究对象第17-18页
    3.2 研究方法第18-23页
        3.2.1 实验器材第18页
        3.2.2 实验内容第18-20页
        3.2.3 评定方法第20-21页
        3.2.4 文献资料法第21-22页
        3.2.5 专家访谈法第22页
        3.2.6 数理分析法第22-23页
4 研究结果第23-35页
    4.1 GMFM粗大运动功能评定表(88)评分变化第23-28页
        4.1.1 卧位与翻身能区评分变化第25-26页
        4.1.2 坐位能区评分变化第26-27页
        4.1.3 爬与跪能区评分变化第27页
        4.1.4 站立位能区评分变化第27-28页
        4.1.5 行走能区评分变化第28页
    4.2 站立和步行功能记录表评分变化第28-30页
        4.2.1 站立和步行功能评分对照情况第29-30页
        4.2.2 站立和步行功能变化情况第30页
    4.3 徒手测试张力的变化第30-35页
        4.3.1 下肢屈肌张力变化情况第31-32页
        4.3.2 下肢伸肌张力变化情况第32-33页
        4.3.3 下肢内收肌张力变化情况第33-35页
5 分析与讨论第35-38页
    5.1 任务导向性训练对粗大运动功能的影响第35页
    5.2 任务导向性训练对站立与步行能力的影响第35-36页
    5.3 任务导向性训练对下肢肌肉张力变化的影响第36-38页
6 结论与建议第38-39页
    6.1 结论第38页
    6.2 建议第38-39页
参考文献第39-42页
附录一 GMFM粗大运动功能评定表(88)第42-47页
附录二 站立与步行功能记录表第47-49页
攻读硕士学位期间发表学术论文情况第49-50页
致谢第50页

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