运动迁移理论在英式橄榄球训练中的应用研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1.引言 | 第9-13页 |
| 1.1 问题的提出 | 第9页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第9-10页 |
| 1.3. 文献综述 | 第10-13页 |
| 1.3.1 国内研究现状 | 第10-11页 |
| 1.3.2 国外研究现状 | 第11-13页 |
| 2 研究对象与方法 | 第13-15页 |
| 2.1 研究对象 | 第13页 |
| 2.2 研究方法 | 第13-15页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第13页 |
| 2.2.2 专家访谈法 | 第13页 |
| 2.2.3 问卷调查法 | 第13-14页 |
| 2.2.4 实验法 | 第14页 |
| 2.2.5 数理统计法 | 第14-15页 |
| 3 迁移的概念与测量 | 第15-20页 |
| 3.1 迁移的概念 | 第15页 |
| 3.2 迁移的测量 | 第15-16页 |
| 3.3 运动迁移的分类 | 第16-17页 |
| 3.3.1 两侧性迁移 | 第16页 |
| 3.3.2 语言-运动迁移 | 第16页 |
| 3.3.3 运动向运动的迁移 | 第16-17页 |
| 3.4. 迁移的相关理论 | 第17-18页 |
| 3.4.1 形式训练说 | 第17页 |
| 3.4.2 共同要素说 | 第17页 |
| 3.4.3 经验类化说 | 第17页 |
| 3.4.4 关系理论 | 第17-18页 |
| 3.5 影响迁移的因素 | 第18-19页 |
| 3.5.1 学习程度与迁移量的关系 | 第18页 |
| 3.5.2 运动技能的难以程度与迁移 | 第18页 |
| 3.5.3 认知结构与学习的迁移 | 第18-19页 |
| 3.6 学习迁移的条件与促进 | 第19-20页 |
| 3.6.1 学习迁移的条件 | 第19页 |
| 3.6.2 学习迁移的促进 | 第19-20页 |
| 4.英式橄榄球课程特点与基本要求 | 第20-22页 |
| 4.1 英式橄榄球课程特点 | 第20页 |
| 4.2 英式橄榄球教学过程的基本目标与任务 | 第20-22页 |
| 5 研究结果与分析 | 第22-39页 |
| 5.1 实验设计 | 第22-24页 |
| 5.1.1 研究思路和步骤 | 第22页 |
| 5.1.2 实验的构成与内容 | 第22-23页 |
| 5.1.3 实验测试 | 第23-24页 |
| 5.2 实验的实施过程 | 第24-26页 |
| 5.2.1 教学实验实施初期阶段 | 第24-25页 |
| 5.2.2 教学实验实施中期阶段 | 第25页 |
| 5.2.3 教学实验实施后期 | 第25-26页 |
| 5.3 实验结果与分析 | 第26-39页 |
| 5.3.1 实验前测试结果对比分析 | 第26-28页 |
| 5.3.2 实验初期运动技能形成的分析与评分 | 第28-29页 |
| 5.3.3 实验中期运动技能迁移的比较分析与评分 | 第29-30页 |
| 5.3.4 实验后期运动技能迁移的比较分析与评分 | 第30-32页 |
| 5.3.5 迁移量的分析 | 第32-33页 |
| 5.3.6 试验后学生问卷调查统计结果的分析比较 | 第33-39页 |
| 6.结论与建议 | 第39-41页 |
| 6.1 结论 | 第39页 |
| 6.2 建议 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-42页 |
| 附录 A 运动技能迁移效果自我评价 | 第42-44页 |
| 附录 B 扑搂和传球评分标准 | 第44-45页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
