| ACKNOWLEDGEMENT | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 摘要 | 第6-8页 |
| CONTENTS | 第8-10页 |
| Chapter One Introduction | 第10-14页 |
| 1.1 The origin of the study | 第10-11页 |
| 1.2 The aim of the thesis | 第11-12页 |
| 1.3 The structure of the thesis | 第12-14页 |
| Chapter Two Literature Review | 第14-22页 |
| 2.1 Literature Review on Teacher Development | 第14-17页 |
| 2.1.1 Definition of Teacher Professional Development | 第14-15页 |
| 2.1.2 Research on Teacher Development | 第15-16页 |
| 2.1.3 Stages in Teacher Development | 第16-17页 |
| 2.2 Literature Review on Teacher Identity | 第17-20页 |
| 2.2.1 The Complexity of Teacher Identity | 第17-18页 |
| 2.2.2 Identity and Teacher Profession | 第18-20页 |
| 2.3 Literature Review on Teacher Personal Practical Knowledge | 第20-22页 |
| 2.3.1 The Definition of Personal Practical Knowledge | 第21页 |
| 2.3.2 The Significance of Personal Practical Knowledge | 第21-22页 |
| Chapter Three Methodology | 第22-31页 |
| 3.1 Participants and Setting | 第22-23页 |
| 3.2 Research Purpose and Questions | 第23-25页 |
| 3.3 Research Methods | 第25-28页 |
| 3.3.1 Narrative Inquiry | 第25-27页 |
| 3.3.2 Case Study | 第27页 |
| 3.3.3 Observation | 第27-28页 |
| 3.3.4 Interview | 第28页 |
| 3.4 Research Procedures | 第28-29页 |
| 3.5 Data Analysis | 第29-31页 |
| Chapter Four Findings of the Research | 第31-47页 |
| 4.1 Susie:Pursuing tranquility in heart | 第31-37页 |
| 4.1.1 Autobiography about Susie's Professional Experience | 第31-36页 |
| 4.1.2 The Image of Susie from Inside and Outside | 第36-37页 |
| 4.2 Mike:Zigzagging on the journey | 第37-47页 |
| 4.2.1 Trajectory of Mike's Professional Life | 第38-45页 |
| 4.2.2 Reflection on Mike's Identity | 第45-47页 |
| Chapter Five Discussion and Analysis | 第47-58页 |
| 5.1 Introduction | 第47-48页 |
| 5.2 Teacher Change in the Development of Teacher Identity | 第48-54页 |
| 5.2.1 A change in Perception of Professional Identity | 第48-51页 |
| 5.2.2 A change in teaching Beliefs | 第51-52页 |
| 5.2.3 A change in Classroom Teaching | 第52-54页 |
| 5.3 Influencing Factors of Teacher Identity | 第54-58页 |
| 5.3.1 Teaching Experience as Source | 第54-55页 |
| 5.3.2 School as a Setting | 第55-57页 |
| 5.3.3 Reflection as a Way of Developing | 第57-58页 |
| Chapter Six Conclusion | 第58-64页 |
| 6.1 The Summary of the Research | 第58-59页 |
| 6.2 The Implication of the Research | 第59-63页 |
| 6.2.1 Implications for Curriculum Reform | 第59-60页 |
| 6.2.2 Implication for Teacher Educators | 第60-61页 |
| 6.2.3 Implication for EFL Teachers | 第61-63页 |
| 6.3 The Limitation of the Research | 第63-64页 |
| Bibliography | 第64-69页 |
| Appendix Ⅰ: | 第69-73页 |
| Appendix Ⅱ: | 第73-76页 |
| Appendix Ⅲ: | 第76-79页 |
| 在读期间发表的论文 | 第79-80页 |
