| 目录 | 第3-6页 |
| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 引言 | 第9-10页 |
| 第二章 文献综述 | 第10-19页 |
| 第一节 性价值观概述 | 第10-16页 |
| 一、 价值观研究 | 第10-11页 |
| 二、 价值观的概念 | 第11页 |
| 三、 性心理概述 | 第11-12页 |
| 四、 性价值观概述 | 第12-16页 |
| 第二节 已有研究的不足 | 第16-17页 |
| 第三节 本研究的提出 | 第17-19页 |
| 一、 问题提出 | 第17页 |
| 二、 研究的理论假设 | 第17-18页 |
| 三、 研究的目的及意义 | 第18-19页 |
| 第三章 大学生性价值观问卷的建构和初测 | 第19-25页 |
| 第一节 目的 | 第19页 |
| 第二节 方法 | 第19-20页 |
| 一、 开放式问卷调查 | 第19页 |
| 二、 大学生性价值观初测 | 第19-20页 |
| 第三节 结果与分析 | 第20-25页 |
| 一、 项目分析 | 第20-21页 |
| 二、 信度分析 | 第21页 |
| 三、 因素分析 | 第21-23页 |
| 四、 对大学生性价值观结构的讨论 | 第23-25页 |
| 第四章 大学生性价值观问卷的第二次试测 | 第25-30页 |
| 第一节 目的 | 第25页 |
| 第二节 方法 | 第25页 |
| 一、 被试的构成 | 第25页 |
| 二、 工具和测量 | 第25页 |
| 第三节 结果与分析 | 第25-30页 |
| 一、 项目分析 | 第25-26页 |
| 二、 信度分析 | 第26-27页 |
| 三、 因素分析 | 第27-29页 |
| 四、 大学生性价值观构成维度 | 第29-30页 |
| 第五章 大学生性价值观问卷的第三次试测及其信效度检验 | 第30-36页 |
| 第一节 目的 | 第30页 |
| 第二节 方法 | 第30页 |
| 一、 被试的构成 | 第30页 |
| 二、 工具和测量 | 第30页 |
| 第三节 结果与分析 | 第30-36页 |
| 一、 项目分析 | 第30-31页 |
| 二、 因素分析 | 第31-33页 |
| 三、 大学生性价值观结构维度再讨论 | 第33-34页 |
| 四、 因素命名 | 第34页 |
| 五、 问卷的信度 | 第34页 |
| 六、 问卷的效度 | 第34-36页 |
| 第六章 大学生性价值观的现状分析 | 第36-45页 |
| 第一节 目的 | 第36页 |
| 第二节 结果与分析 | 第36-45页 |
| 一、 大学生被试人口学变量 | 第36页 |
| 二、 大学生性价值观的总体特点 | 第36-38页 |
| 三、 大学生性价值观在人口学上的差异 | 第38-45页 |
| 第七章 讨论 | 第45-51页 |
| 第一节 大学生性价值观的理论构想 | 第45页 |
| 第二节 关于测量工具 | 第45-46页 |
| 第三节 大学生性价值观的现状和特点 | 第46-51页 |
| 一、 大学生性价值观现状 | 第46页 |
| 二、 大学生性价值观的性别差异 | 第46-47页 |
| 三、 大学生性价值观的民族差异 | 第47页 |
| 四、 恋爱经历对大学生性价值观的影响 | 第47-48页 |
| 五、 不同学校类型大学生的性价值观的差异 | 第48-49页 |
| 六、 不同专业的大学生的性价值观的差异 | 第49-50页 |
| 七、 不同年级的大学生的性价值观的差异 | 第50页 |
| 八、 不同生长环境的大学生的性价值观的差异 | 第50-51页 |
| 第八章 研究的不足 | 第51-52页 |
| 第九章 教育的建议 | 第52-63页 |
| 第一节 性教育的现状及存在的问题 | 第52-54页 |
| 一、 性教育的现状 | 第52-53页 |
| 二、 存在的问题 | 第53-54页 |
| 第二节 大学生性教育的重要性 | 第54页 |
| 第三节 大学生性教育的原则 | 第54-57页 |
| 一、 公开性原则 | 第54-55页 |
| 二、 结合性原则 | 第55页 |
| 三、 指导学生生活实践原则 | 第55-56页 |
| 四、 全面性原则 | 第56页 |
| 五、 适度原则 | 第56-57页 |
| 第四节 大学生性教育的内容 | 第57-59页 |
| 一、 性知识教育 | 第57页 |
| 二、 性法制法规教育 | 第57-58页 |
| 三、 性道德教育 | 第58-59页 |
| 四、 恋爱心理教育 | 第59页 |
| 第五节 大学生性教育的途径和对策 | 第59-63页 |
| 一、 加强大学生性教育课程改革和建设 | 第59-60页 |
| 二、 性教育进学生课堂 | 第60页 |
| 三、 性教育和心理咨询有机结合 | 第60-61页 |
| 四、 完善其他性教育阵地建设 | 第61页 |
| 五、 针对不同群体开展性教育 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 附录 | 第66-73页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第73-74页 |
| 致谢 | 第74页 |