| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第8-14页 |
| 1.1 选题的背景及意义 | 第8-9页 |
| 1.2 研究现状 | 第9-12页 |
| 1.2.1 国外研究 | 第9-10页 |
| 1.2.2 国内研究 | 第10-12页 |
| 1.3 研究思路与方法 | 第12-14页 |
| 2 大学生择业观与自我意识 | 第14-26页 |
| 2.1 大学生择业观的相关理论分析 | 第14-17页 |
| 2.1.1 择业与择业观 | 第14页 |
| 2.1.2 大学生择业观的含义 | 第14-15页 |
| 2.1.3 大学生择业观的特点 | 第15-17页 |
| 2.2 自我意识的相关理论分析 | 第17-26页 |
| 2.2.1 自我意识的含义与构成 | 第17-19页 |
| 2.2.2 自我意识的相关理论 | 第19-21页 |
| 2.2.3 马克思主义的自我意识观 | 第21-24页 |
| 2.2.4 大学生自我意识的特点 | 第24-26页 |
| 3 大学生择业中自我意识的现状及原因分析 | 第26-42页 |
| 3.1 样本选取与分布 | 第26页 |
| 3.2 大学生择业观的现状 | 第26-37页 |
| 3.2.1 择业认知偏差 | 第26-30页 |
| 3.2.2 择业态度不积极 | 第30-33页 |
| 3.2.3 择业标准不明确 | 第33-36页 |
| 3.2.4 择业取向多元化 | 第36-37页 |
| 3.3 大学生择业观中自我意识不适及原因分析 | 第37-42页 |
| 3.3.1 大学生择业观中自我认知冲突 | 第37页 |
| 3.3.2 大学生择业观中自我体验冲突 | 第37-38页 |
| 3.3.3 大学生择业观中自我调控能力降低 | 第38-39页 |
| 3.3.4 大学生择业时对社会需求不明确 | 第39-40页 |
| 3.3.5 大学生生理心理状况的影响 | 第40-42页 |
| 4 自我意识在大学生择业过程中的必要性 | 第42-46页 |
| 4.1 健全的自我意识有利于大学生心理健康发展 | 第43页 |
| 4.2 自我意识是大学生健康人格形成的制约因素 | 第43-44页 |
| 4.3 健全的自我意识是大学生事业成功的内在条件 | 第44-46页 |
| 5 在择业中加强对大学生自我意识的培育 | 第46-58页 |
| 5.1 家庭教育是完善大学生自我意识的基础 | 第46-49页 |
| 5.1.1 建立多样化的沟通渠道 | 第46-47页 |
| 5.1.2 完善家长的教育理念 | 第47-48页 |
| 5.1.3 提升家长的心理修养 | 第48页 |
| 5.1.4 发挥榜样的示范作用 | 第48-49页 |
| 5.2 学校教育是大学生自我意识完善的核心 | 第49-51页 |
| 5.2.1 以优秀的校园文化营造良好的心理健康氛围 | 第49页 |
| 5.2.2 开具专业课堂,充分结合心理实践 | 第49-50页 |
| 5.2.3 积极开展和优化心理咨询工作 | 第50-51页 |
| 5.2.4 充分发挥思想政治教育,扩展心理教育队伍 | 第51页 |
| 5.3 自我教育是大学生自我意识发展的关键 | 第51-55页 |
| 5.3.1 正确认识自我,客观评价自我 | 第52-53页 |
| 5.3.2 悦纳自我,调整择业心态 | 第53-54页 |
| 5.3.3 有效自我调节,管理控制自我 | 第54-55页 |
| 5.4 社会教育是完善大学生自我意识的保障 | 第55-58页 |
| 5.4.1 发挥主流意识形态的导向作用 | 第55-56页 |
| 5.4.2 发挥大众传媒的传播作用 | 第56页 |
| 5.4.3 发挥社会舆论的教育作用 | 第56-57页 |
| 5.4.4 充分发挥社会文化的引领作用 | 第57-58页 |
| 结论 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 附录 | 第62-66页 |
| 在学期间的研究成果 | 第66-68页 |
| 致谢 | 第68页 |