| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 一、绪论 | 第11-17页 |
| 1、研究意义 | 第11-13页 |
| 1.1 理论意义 | 第11-12页 |
| 1.2 实际意义 | 第12-13页 |
| 2、国内外研究述评 | 第13-15页 |
| 2.1 国外研究方面 | 第13页 |
| 2.2 国内研究总体状况 | 第13-15页 |
| 3、研究方法与创新 | 第15-17页 |
| 3.1 研究方法 | 第15-16页 |
| 3.2 创新之处 | 第16-17页 |
| 二、新生代农民工的相关研究 | 第17-23页 |
| 1、相关概念界定 | 第17-19页 |
| 1.1 农民工、新生代农民工含义 | 第17-18页 |
| 1.2 市民化界定 | 第18-19页 |
| 1.3 伦理转型、伦理提升释义 | 第19页 |
| 2、新生代农民工的群体特征 | 第19-23页 |
| 2.1 追求体面劳动,权利意识提高 | 第19-20页 |
| 2.2 渴望融入城市,实现真正市民化 | 第20页 |
| 2.3 不断提高自我,发展意识增强 | 第20-23页 |
| 三、新生代农民工市民化进程中的伦理转型问题 | 第23-35页 |
| 1、调查问卷分析(以温州市为例) | 第23-28页 |
| 1.1 新生代农民工伦理现状的积极方面 | 第24-26页 |
| 1.2 新生代农民工伦理现状的消极方面 | 第26-28页 |
| 2、新生代农民工伦理现状的影响因素分析 | 第28-32页 |
| 2.1 城乡二元化体制下的边缘群体,正处伦理转型期 | 第29页 |
| 2.2 文化知识与专业技能匮乏,缺乏竞争力,产生自卑感 | 第29-30页 |
| 2.3 法律观念和法治意识欠缺,权益得不到保障 | 第30-31页 |
| 2.4 社会歧视破坏了农民工在城市中发展的环境 | 第31-32页 |
| 3、新生代农民工市民化进程中的伦理转型问题 | 第32-35页 |
| 3.1 新生代农民工伦理转型的困惑 | 第32页 |
| 3.2 新生代农民工伦理转型问题的表现 | 第32-35页 |
| 四、新生代农民工市民化进程中的伦理提升 | 第35-45页 |
| 1、伦理提升的原则 | 第35-37页 |
| 1.1 长期性原则 | 第35页 |
| 1.2 渗透性原则 | 第35-36页 |
| 1.3 因人施教原则 | 第36页 |
| 1.4 以人为本原则 | 第36-37页 |
| 2、伦理提升的内容 | 第37-38页 |
| 2.1 人生观教育 | 第37页 |
| 2.2 婚恋、家庭观教育 | 第37页 |
| 2.3 理想信念教育 | 第37-38页 |
| 2.4 职业伦理教育 | 第38页 |
| 2.5 社会公德教育 | 第38页 |
| 3、伦理提升的途径 | 第38-45页 |
| 3.1 统筹城乡社会发展,打破二元机制束缚 | 第38-39页 |
| 3.2 充分利用各种社会组织力量,建立有效的伦理引导和约束机制 | 第39-41页 |
| 3.3 改善新生代农民工的生产生活条件,为伦理提升提供物质基础 | 第41-43页 |
| 3.4 健全相关法律法规,进一步规范农民工伦理认识与行为 | 第43-45页 |
| 五、结语 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51-53页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第53页 |
