| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第8页 |
| 1.3 国内外研究综述 | 第8-11页 |
| 1.3.1 国外研究综述 | 第9页 |
| 1.3.2 国内研究综述 | 第9-11页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第11-12页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第11页 |
| 1.4.2 研究的主要方法 | 第11-12页 |
| 1.5 研究难点与创新点 | 第12-13页 |
| 第2章 中小学教师绩效工资考核的一般理论 | 第13-19页 |
| 2.1 相关概念的厘定 | 第13-16页 |
| 2.1.1 绩效 | 第13页 |
| 2.1.2 绩效考核 | 第13页 |
| 2.1.3 中小学教师绩效工资考核 | 第13-16页 |
| 2.2 绩效管理：中小学教师绩效工资考核的理论依据 | 第16-17页 |
| 2.3 中小学教师绩效工资考核的现实意义 | 第17-19页 |
| 第3章 中小学教师绩效工资考核的成就、问题及原因 | 第19-27页 |
| 3.1 我国中小学教师绩效工资考核的历程 | 第19-20页 |
| 3.2 中小学教师绩效工资考核取得的主要成就 | 第20-21页 |
| 3.3 中小学教师绩效工资考核存在的主要问题 | 第21-25页 |
| 3.3.1 绩效工资考核政策资源支撑不力 | 第22页 |
| 3.3.2 绩效工资考核政策本身存在不足 | 第22-23页 |
| 3.3.3 绩效工资考核政策主体力量不强 | 第23-24页 |
| 3.3.4 绩效工资考核政策工具有待改进 | 第24-25页 |
| 3.4 中小学教师绩效工资考核存在问题的原因分析 | 第25-27页 |
| 第4章 发达国家中小学教师绩效工资考核模式比较及启示 | 第27-33页 |
| 4.1 国外中小学教师绩效工资考核模式 | 第27-29页 |
| 4.1.1 美国 | 第27-28页 |
| 4.1.2 英国 | 第28页 |
| 4.1.3 其他地区 | 第28-29页 |
| 4.2 发达国家中小学教师绩效考核模式的比较分析 | 第29-33页 |
| 4.2.1 确保绩效工资考核的专业性 | 第29-30页 |
| 4.2.2 注重绩效工资考核的整体设计 | 第30-31页 |
| 4.2.3 发挥绩效工资考核实施者积极性 | 第31-33页 |
| 第5章 中小学教师绩效工资考核实施的提升路径 | 第33-38页 |
| 5.1 充实绩效工资考核政策资源 | 第33-34页 |
| 5.2 优化绩效工资考核政策体系 | 第34-35页 |
| 5.3 增强绩效工资考核政策主体 | 第35-36页 |
| 5.4 改善绩效工资考核政策工具 | 第36-38页 |
| 参考文献 | 第38-41页 |
| 致谢 | 第41页 |