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基于新媒体手段的研究生学习需求研究

摘要第2-3页
Abstract第3-4页
第1章 绪论第7-29页
    1.1 研究背景第7-10页
        1.1.1 碎片化时代来临第7-8页
        1.1.2 学习型社会形成第8-9页
        1.1.3 研究生学习方式变革第9页
        1.1.4 研究生教育质量亟待提高第9-10页
    1.2 研究目的与意义第10-12页
        1.2.1 研究目的第10-11页
        1.2.2 研究意义第11-12页
    1.3 研究思路与方法第12-15页
        1.3.1 研究思路第12-14页
        1.3.2 研究方法第14-15页
    1.4 研究综述第15-29页
        1.4.1 基于新媒体的相关研究第15-21页
        1.4.2 基于研究生学习的研究第21-25页
        1.4.3 基于学习需求的相关研究第25-29页
第2章 基于新媒体手段的研究生学习理论基础与技术支持第29-53页
    2.1 概念界定第29-36页
        2.1.1 新媒体第29-30页
        2.1.2 研究生第30-32页
        2.1.3 学习需求第32-36页
    2.2 基于新媒体手段的研究生学习理论基础剖析第36-48页
        2.2.1 基于成人学习理论的视角第36-41页
        2.2.2 基于需要层次理论的视角第41-42页
        2.2.3 基于自我导向学习理论的视角第42-44页
        2.2.4 基于教育传播学理论的视角第44-48页
    2.3 基于新媒体手段的研究生学习技术支持与实现第48-53页
        2.3.1 研究生基于新媒体手段学习技术支持条件第48-50页
            2.3.1.1 硬件支持条件第48-49页
            2.3.1.2 软件支持条件第49-50页
                2.3.1.2.1 虚拟操作系统支持条件第49页
                2.3.1.2.2 移动通信技术支持条件第49-50页
        2.3.2 研究生基于新媒体手段学习过程的实现第50-53页
第3章 基于新媒体手段的研究生学习需求调研第53-94页
    3.1 调研方案第53-58页
        3.1.1 调研目的第53页
        3.1.2 调研对象第53页
        3.1.3 调研框架第53-56页
        3.1.4 调研过程第56-58页
    3.2 数据样本信息的呈现第58-94页
        3.2.1 调研对象基本信息第58-61页
        3.2.2 研究生新媒体设备使用情况第61-71页
        3.2.3 基于新媒体手段的研究生学习需求事实第71-88页
        3.2.4 影响研究生基于新媒体手段进行学习活动的因素第88-94页
第4章 结论与建议第94-115页
    4.1 结论第94-109页
        4.1.1 基于新媒体手段的研究生学习需求特点概述第94-100页
            4.1.1.1 研究生基于新媒体手段学习需求的本质性特征第94-96页
            4.1.1.2 研究生基于新媒体手段学习需求的一般性特征第96-100页
        4.1.2 阻碍研究生基于新媒体手段学习需求实现的因素剖析第100-109页
            4.1.2.1 研究生自身不足之处第100-103页
            4.1.2.2 学校层面的不足之处第103-106页
            4.1.2.3 相关提供学习资源及技术支持主体方面的不足第106-109页
    4.2 相关建议及改进策略第109-115页
        4.2.1 研究生自身层面改进第109-110页
        4.2.2 学校层面改进第110-112页
        4.2.3 相关提供学习资源及技术支持主体方面改进第112-115页
结束语第115-116页
参考文献第116-119页
附录1第119-123页
附录2第123-124页
致谢第124-125页
附件第125-126页

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