| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| Chapter One Introduction | 第11-15页 |
| 1.1 Research Background | 第11-13页 |
| 1.2 Research Significance | 第13页 |
| 1.3 Structure of the Thesis | 第13-15页 |
| Chapter Two Literature Review | 第15-29页 |
| 2.1 Validity | 第15-18页 |
| 2.1.1 Definition of Validity | 第15-16页 |
| 2.1.2 Content Validity | 第16-18页 |
| 2.2 Reading | 第18-21页 |
| 2.2.1 Nature of Reading | 第18-19页 |
| 2.2.2 Schema Theory | 第19-20页 |
| 2.2.3 Models of Reading | 第20-21页 |
| 2.3 Theoretical Framework for Validating Reading Tests | 第21-26页 |
| 2.3.1 Bachman’s Task Feature Theory | 第22-24页 |
| 2.3.2 Bachman and Palmer’s Framework | 第24-25页 |
| 2.3.3 An Assessment Framework of Reading Comprehension Tests | 第25-26页 |
| 2.4 Empirical Studies on Content Validity of NMET | 第26-29页 |
| Chapter Three Methodology | 第29-35页 |
| 3.1 Research Design | 第29-32页 |
| 3.1.1 Research Questions | 第29-30页 |
| 3.1.2 Research Materials | 第30-31页 |
| 3.1.3 Research Instruments | 第31-32页 |
| 3.2 Research Procedures | 第32-35页 |
| 3.2.1 Data Collection | 第33-34页 |
| 3.2.2 Data Analysis | 第34-35页 |
| Chapter Four Findings and Discussion | 第35-56页 |
| 4.1 Characteristic of Test Environment | 第35-37页 |
| 4.1.1 Test Time | 第36页 |
| 4.1.2 Test Staff | 第36页 |
| 4.1.3 Familiarity | 第36页 |
| 4.1.4 Conditions of Examination Room | 第36-37页 |
| 4.2 Characteristic of Test Specification | 第37-39页 |
| 4.2.1 Item Requirement | 第37页 |
| 4.2.2 Test Structure | 第37-38页 |
| 4.2.3 Time Allocation | 第38-39页 |
| 4.2.4 Grading Methods | 第39页 |
| 4.3 Characteristic of Test Input | 第39-50页 |
| 4.3.1 Input Form | 第40页 |
| 4.3.2 Input Content | 第40-50页 |
| 4.4 Characteristic of Test Response | 第50-52页 |
| 4.4.1 Basic Situations of the Test | 第51页 |
| 4.4.2 Tested Skills | 第51-52页 |
| 4.5 Characteristic of the Relationship Between Input and Response | 第52-56页 |
| 4.5.1 Internal Reaction Between Input and Response | 第53页 |
| 4.5.2 Correlation Between Input and Response | 第53-54页 |
| 4.5.3 Directness of the Relationship | 第54-56页 |
| Chapter Five Conclusion | 第56-61页 |
| 5.1 Major Findings | 第56-58页 |
| 5.2 Implications of the Study | 第58-59页 |
| 5.2.1 Implications for NMET Designing | 第58-59页 |
| 5.2.2 Implications for English Instruction | 第59页 |
| 5.3 Limitations of the Study | 第59-61页 |
| Bibliography | 第61-66页 |
| Appendices | 第66-71页 |
| Acknowledgements | 第71页 |
