创造性故事疗法在中度失智老人认知干预中的作用探索
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-13页 |
| 1.1 选题来源与意义 | 第7-8页 |
| 1.1.1 选题来源 | 第7-8页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第8页 |
| 1.2 相关方法与案例综述 | 第8-11页 |
| 1.2.1 国外相关方法与案例综述 | 第8-10页 |
| 1.2.2 国内相关方法与典型案例 | 第10-11页 |
| 1.3 研究思路与介入方法 | 第11-13页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第11-12页 |
| 1.3.2 介入方法 | 第12-13页 |
| 第二章 相关概念界定与理论基础 | 第13-16页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第13-14页 |
| 2.1.1 失智症 | 第13页 |
| 2.1.2 认知功能 | 第13页 |
| 2.1.3 创造性故事疗法 | 第13-14页 |
| 2.1.4 简易智能评估量表（MMSE） | 第14页 |
| 2.2 理论依据 | 第14-16页 |
| 2.2.1 活动理论 | 第14页 |
| 2.2.2 社会支持理论 | 第14-16页 |
| 第三章 A社区失智老人创造性故事疗法项目设计 | 第16-20页 |
| 3.1 服务社区情况介绍 | 第16页 |
| 3.2 需求评估 | 第16-18页 |
| 3.2.1 案主情况与预估 | 第16-18页 |
| 3.2.2 服务对象的问题 | 第18页 |
| 3.3 项目计划 | 第18-20页 |
| 3.3.1 小组名称 | 第18页 |
| 3.3.2 小组目标 | 第18页 |
| 3.3.3 小组特征 | 第18页 |
| 3.3.4 组员遴选 | 第18-19页 |
| 3.3.5 活动设计 | 第19-20页 |
| 第四章 创造性故事疗法项目实施 | 第20-30页 |
| 4.1 第一次小组活动：有缘千里来相会 | 第20-21页 |
| 4.1.1 小组基本情况 | 第20页 |
| 4.1.2 小组过程 | 第20-21页 |
| 4.1.3 小组活动总结 | 第21页 |
| 4.2 第二次小组活动：我动脑，我快乐 | 第21-23页 |
| 4.2.1 小组基本情况 | 第21-22页 |
| 4.2.2 小组过程 | 第22页 |
| 4.2.3 小组活动总结 | 第22-23页 |
| 4.3 第三次小组活动：绚丽青春 | 第23-24页 |
| 4.3.1 小组基本情况 | 第23页 |
| 4.3.2 小组过程 | 第23-24页 |
| 4.3.3 小组活动总结 | 第24页 |
| 4.4 第四次小组活动：幸福晚年 | 第24-26页 |
| 4.4.1 小组基本情况 | 第24-25页 |
| 4.4.2 小组过程 | 第25页 |
| 4.4.3 小组活动总结 | 第25-26页 |
| 4.5 第五次小组活动：相亲相爱 | 第26-27页 |
| 4.5.1 小组基本情况 | 第26页 |
| 4.5.2 小组过程 | 第26页 |
| 4.5.3 小组活动总结 | 第26-27页 |
| 4.6 第六次小组活动：乐在其中 | 第27-28页 |
| 4.6.1 小组基本情况 | 第27页 |
| 4.6.2 小组过程 | 第27-28页 |
| 4.6.3 小组活动总结 | 第28页 |
| 4.7 第七次小组活动：明天更美好 | 第28-30页 |
| 4.7.1 小组基本情况 | 第28-29页 |
| 4.7.2 小组过程 | 第29页 |
| 4.7.3 小组活动总结 | 第29-30页 |
| 第五章 创造性故事疗法小组项目评估 | 第30-34页 |
| 5.1 单系统评估 | 第30-32页 |
| 5.2 他人观察与反馈 | 第32-34页 |
| 5.2.1 社会工作者观察与评估 | 第32-33页 |
| 5.2.2 重要他人反馈 | 第33-34页 |
| 第六章 总结 | 第34-36页 |
| 致谢 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录 | 第39-47页 |
| 作者简介 | 第47页 |
| 攻读硕士学位期间研究成果 | 第47页 |
