中小学教师培训管理问题与对策研究
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第9-18页 |
| 一、问题提出 | 第9页 |
| 二、研究意义 | 第9-10页 |
| 三、概念界定 | 第10-12页 |
| 四、研究综述 | 第12-16页 |
| 五、研究方法 | 第16-18页 |
| 第一章 中小学教师培训管理的现状调查 | 第18-26页 |
| 第一节 培训规章制度及培训管理部门的调查结果分析 | 第18-19页 |
| 一、培训规章制度的调查结果分析 | 第18-19页 |
| 二、培训管理部门的调查结果分析 | 第19页 |
| 第二节 培训形式及培训课程的调查结果分析 | 第19-21页 |
| 一、培训形式的调查结果分析 | 第19-20页 |
| 二、培训课程的调查结果分析 | 第20-21页 |
| 第三节 主讲教师及受训教师的调查结果分析 | 第21-22页 |
| 一、主讲教师的调查结果分析 | 第21页 |
| 二、受训教师的调查结果分析 | 第21-22页 |
| 第四节 教育行政机构工作人员访谈分析 | 第22-25页 |
| 一、教师培训管理的机构、制度、规章方面 | 第22-23页 |
| 二、主讲教师管理方面 | 第23-24页 |
| 三、受训教师管理方面 | 第24页 |
| 四、教学形式管理 | 第24-25页 |
| 本章小结 | 第25-26页 |
| 第二章 中小学教师培训管理现状的原因分析 | 第26-33页 |
| 第一节 中小学教师培训相关制度尚不完善 | 第26-28页 |
| 一、教师培训法律政策尚不完善 | 第26-27页 |
| 二、教师培训管理机构尚不完善 | 第27-28页 |
| 第二节 中小学校和中小学教师参与程度低 | 第28-30页 |
| 一、中小学校对教师培训管理参与度低 | 第28-29页 |
| 二、中小学教师本人对教师培训管理参与程度低 | 第29-30页 |
| 第三节 中小学教师培训缺乏有效评估 | 第30-32页 |
| 一、对受训教师缺乏有效评估 | 第30-31页 |
| 二、对培训机构和主讲教师缺乏有效评估 | 第31-32页 |
| 本章小结 | 第32-33页 |
| 第三章 完善中小学教师培训管理的对策 | 第33-47页 |
| 第一节 建设良好的教师培训运行机制 | 第33-38页 |
| 一、加快教师培训市场化进程 | 第33-34页 |
| 二、建立教师行业协会 | 第34-36页 |
| 三、优化教师培训师资队伍 | 第36-37页 |
| 四、实施教师培训券制度 | 第37-38页 |
| 第二节 加强中小学教师培训实施过程中的管理 | 第38-42页 |
| 一、实施教师分层培训方案 | 第38-39页 |
| 二、运用教师培训激励机制 | 第39-40页 |
| 三、建设现代教师培训网络 | 第40-42页 |
| 第三节 加强中小学教师培训的后续管理 | 第42-46页 |
| 一、建立教师培训多向评估机制 | 第42-44页 |
| 二、健全教师培训学分登记制度 | 第44-45页 |
| 三、建立教师培训电子档案系统 | 第45-46页 |
| 本章小结 | 第46-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-53页 |
| 附录 | 第53-57页 |
| 附录1 关于教师培训管理的问卷调查 | 第53-56页 |
| 附录2 教育行政机构工作人员访谈提纲 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
