| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 第一章 导论 | 第11-22页 |
| 1.1 研究的背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第12-13页 |
| 1.3 国内外研究综述 | 第13-19页 |
| 1.3.1 国外研究综述 | 第13-15页 |
| 1.3.2 国内研究综述 | 第15-18页 |
| 1.3.3 述评 | 第18-19页 |
| 1.4 研究方法 | 第19页 |
| 1.5 理论依据 | 第19-21页 |
| 1.5.1 能本管理理论 | 第19-20页 |
| 1.5.2 需求层次理论 | 第20-21页 |
| 1.6 创新点 | 第21-22页 |
| 第二章 大学生村官计划实施背景及发展现状 | 第22-28页 |
| 2.1 核心概念界定 | 第22-24页 |
| 2.1.1 大学生村官 | 第22-23页 |
| 2.1.2 大学生村官计划实施初衷 | 第23页 |
| 2.1.3 大学生村官的职业发展 | 第23-24页 |
| 2.2 大学生村官计划发展现状 | 第24-28页 |
| 2.2.1 大学生村官的作用现状 | 第24-26页 |
| 2.2.2 基层农村对大学生村官的现实期待 | 第26页 |
| 2.2.3 大学生村官服务期满后的五条出路 | 第26-28页 |
| 第三章 大学生村官职业发展现实困境 | 第28-32页 |
| 3.1 大学生村官的角色定位困境 | 第28-29页 |
| 3.1.1 大学生村官角色的模糊定位 | 第28-29页 |
| 3.1.2 大学生村官前景的不确定性 | 第29页 |
| 3.2 大学生村官优惠政策的执行困境 | 第29-31页 |
| 3.2.1 小众收益与庞大村官基数之间的矛盾 | 第29-30页 |
| 3.2.2 精神荣誉与物质待遇对村官发展的影响 | 第30-31页 |
| 3.3 个人因素困境 | 第31-32页 |
| 3.3.1 个人能力发展的不确定性 | 第31页 |
| 3.3.2 职业发展的知识和财富储备不足 | 第31-32页 |
| 第四章 大学生村官职业发展的影响因素分析 | 第32-37页 |
| 4.1 政策层面分析 | 第32-33页 |
| 4.1.1 村官职业发展出路的相对狭隘性 | 第32-33页 |
| 4.1.2 村官培养体系的不成熟 | 第33页 |
| 4.2 社会视角分析 | 第33-35页 |
| 4.2.1 大众对农村工作的歧视 | 第33-34页 |
| 4.2.2 基层农村干部对村官的高期望值与村官现实能力间的不对称性 | 第34-35页 |
| 4.3 个人角度分析 | 第35-37页 |
| 4.3.1 现实环境下的有限作为导致个人成就感缺失 | 第35-36页 |
| 4.3.2 “镀金”心理因素 | 第36-37页 |
| 第五章 对策与思路 | 第37-42页 |
| 5.1 提高选聘村官质量 | 第37-38页 |
| 5.1.1 总量控制 | 第37页 |
| 5.1.2 提高准入门槛 | 第37-38页 |
| 5.2 强化教育引导,根植服务理念 | 第38-39页 |
| 5.2.1 强化大学生村官理想信念教育 | 第38页 |
| 5.2.2 提升大学生村官专业技能和履职能力 | 第38-39页 |
| 5.3 健全村官培养机制,拓宽村官期满去向 | 第39-42页 |
| 5.3.1 村官分类培养机制 | 第39-40页 |
| 5.3.2 村官人才与党政后备干部的角色转换机制 | 第40页 |
| 5.3.3 村官的人才流动机制 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 作者简介 | 第45页 |