基于发展心理学理论的儿童家具设计研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第14-26页 |
| 第一节 研究背景 | 第14页 |
| 第二节 研究意义 | 第14-16页 |
| 一、理论意义 | 第15页 |
| 二、实践意义 | 第15-16页 |
| 第三节 国内外研究现状 | 第16-19页 |
| 一、国内研究现状 | 第16-17页 |
| 二、国外现状研究 | 第17-18页 |
| 三、研究现状述评 | 第18-19页 |
| 第四节 研究内容 | 第19-21页 |
| 一、儿童身心发展与家具设计 | 第19-20页 |
| 二、研究方法 | 第20-21页 |
| 第五节 论文创新点 | 第21-23页 |
| 一、将情感需求与家具设计相结合 | 第21-22页 |
| 二、运用用户参与方法研究儿童家具 | 第22页 |
| 三、运用发展心理学分析研究儿童特征 | 第22-23页 |
| 第六节 论文架构 | 第23-24页 |
| 第七节 本章小结 | 第24-26页 |
| 第二章 理论探讨 | 第26-34页 |
| 第一节 儿童发展心理学的定义 | 第26页 |
| 第二节 发展心理学视角下的儿童家具产品概述 | 第26-30页 |
| 一、儿童家具产品的分类 | 第26-27页 |
| 二、儿童家具产品的市场分析 | 第27-29页 |
| 三、儿童家具设计的必要性 | 第29-30页 |
| 第三节 儿童的行为特征分析 | 第30-31页 |
| 一、3-5 岁儿童行为特征 | 第30-31页 |
| 二、6-8 岁儿童行为特征 | 第31页 |
| 第四节 儿童的思维特征分析 | 第31-32页 |
| 第五节 本章小结 | 第32-34页 |
| 第三章 儿童家具设计研究方法与实验分析 | 第34-48页 |
| 第一节 实验对象 | 第35页 |
| 第二节 儿童对家具造型评价的实验研究 | 第35-36页 |
| 第三节 儿童对家具色彩评价的实验研究 | 第36-40页 |
| 一、实验步骤 | 第36-37页 |
| 二、实验数据分析 | 第37-40页 |
| 第四节 儿童对家具材质情感意向实验研究 | 第40-46页 |
| 一、实验数据 | 第40-42页 |
| 二、分层聚类分析 | 第42-44页 |
| 三、快速聚类分析 | 第44-45页 |
| 四、家具材料样本的意向分布 | 第45-46页 |
| 五、家具材料意向的多元尺度分析 | 第46页 |
| 第五节 本章小结 | 第46-48页 |
| 第四章 儿童家具产品的设计原则 | 第48-54页 |
| 第一节 儿童家具设计新理念 | 第48-53页 |
| 一、形态简化原则 | 第48-49页 |
| 二、安全性原则 | 第49-50页 |
| 三、趣味性原则 | 第50-52页 |
| 四、亲子互动原则 | 第52-53页 |
| 第二节 本章小结 | 第53-54页 |
| 第五章 设计实践 | 第54-60页 |
| 第一节 草图展示 | 第54-56页 |
| 第二节 方案展示 | 第56-58页 |
| 第三节 设计说明 | 第58-60页 |
| 第六章 总结与展望 | 第60-64页 |
| 第一节 研究结论 | 第60-61页 |
| 一、儿童安全感 | 第60-61页 |
| 二、功能分析 | 第61页 |
| 三、家具成长性 | 第61页 |
| 第二节 不足之处 | 第61页 |
| 第三节 后续研究方向 | 第61-64页 |
| 附录一 儿童家具设计调查研究 | 第64-70页 |
| 附录二 不同年龄儿童对色彩的评估调查表 | 第70-78页 |
| 参考文献 | 第78-82页 |
| 致谢 | 第82-84页 |
| 作者简历 | 第84-86页 |
| 学位论文数据集 | 第86页 |
