| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 绪论 | 第8-16页 |
| 一、问题的提出 | 第8-9页 |
| 二、文献综述 | 第9-12页 |
| （一）国外相关研究 | 第9-10页 |
| （二）国内相关研究 | 第10-12页 |
| 三、本研究的基本概念、研究目的和意义 | 第12-14页 |
| （一）基本概念陈述 | 第12-14页 |
| （二）研究目的和意义 | 第14页 |
| 四、研究的思路与方法 | 第14-16页 |
| 第一章 高中思想政治课“放与收”教学策略的依据 | 第16-24页 |
| 一、“放与收”教学策略的理论依据 | 第16-21页 |
| （一）马克思主义哲学 | 第16-17页 |
| （二）教育学 | 第17-19页 |
| （三）教育心理学 | 第19-21页 |
| 二、“放与收”教学策略的现实依据 | 第21-24页 |
| （一）高中思想政治课新课程改革的迫切要求 | 第21-22页 |
| （二）高中思想政治课教学实践的现实要求 | 第22-24页 |
| 第二章 高中思想政治课“以放为主”型教学策略 | 第24-34页 |
| 一、“以放为主”型教学策略的实施背景 | 第24-25页 |
| 二、“以放为主”型教学策略需要把握的原则 | 第25-27页 |
| （一）特定性原则 | 第25-26页 |
| （二）有效监控原则 | 第26页 |
| （三）把握“度”的原则 | 第26页 |
| （四）“放要适量”的原则 | 第26-27页 |
| （五）“放要有向”的原则 | 第27页 |
| 三、“以放为主”型教学策略的运用技巧及其注意事项 | 第27-34页 |
| （一）“以放为主”型教学策略运用技巧 | 第27-30页 |
| （二）“以放为主”型教学策略运用过程中应注意的问题 | 第30-34页 |
| 第三章 高中思想政治课“以收为主”型教学策略 | 第34-41页 |
| 一、“以收为主型”教学策略的实施背景 | 第34-35页 |
| 二、“以收为主”型教学策略需要把握的原则 | 第35-36页 |
| （一）有效性原则 | 第35页 |
| （二）针对性原则 | 第35页 |
| （三）及时适度原则 | 第35-36页 |
| （四）科学评价原则 | 第36页 |
| （五）普遍性与特殊性相结合的原则 | 第36页 |
| 三、“以收为主”型教学策略运用技巧及其注意事项 | 第36-41页 |
| （一）“以收为主型”教学策略运用技巧 | 第36-38页 |
| （二）“以收为主”型教学策略运用过程中应注意的问题 | 第38-41页 |
| 第四章 高中思想政治课“收放均衡”型教学策略 | 第41-55页 |
| 一、运用“收放均衡型”教学策略应注意的问题 | 第41-47页 |
| （一）“放与收”的前提：把课堂还给学生 | 第41-45页 |
| （二）正确处理“预设与生成”的关系 | 第45-47页 |
| 二、“收与放”的有机结合：课堂跟进策略 | 第47-49页 |
| （一）学习引导整合策略 | 第47页 |
| （二）培养学生质疑策略 | 第47-48页 |
| （三）知识提升策略 | 第48-49页 |
| （四）智慧放大策略 | 第49页 |
| 三、“收与放”教学策略的具体实践：课堂教学实例举要 | 第49-55页 |
| （一）“收与放”教学策略实践的对象、步骤与方法 | 第49-50页 |
| （二）运用“收与放”教学策略课堂教学实例 | 第50-55页 |
| 高中思想政治（必修一）第二课 第一框《影响价格的因素》 | 第50-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
