| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第11-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-14页 |
| 1.2.1 关于教学评价的研究 | 第12-13页 |
| 1.2.2 关于教学反馈的研究 | 第13-14页 |
| 1.3 研究意义 | 第14-15页 |
| 1.4 研究内容与方法 | 第15-17页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第15-16页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第16-17页 |
| 2 相关概念及理论基础 | 第17-23页 |
| 2.1 课堂评价的定义与类型 | 第17-19页 |
| 2.1.1 课堂评价的定义 | 第17页 |
| 2.1.2 课堂评价的类型 | 第17-19页 |
| 2.2 课堂反馈的定义与类型 | 第19-21页 |
| 2.2.1 课堂反馈的定义 | 第19页 |
| 2.2.2 课堂反馈的类型 | 第19-21页 |
| 2.3 课堂评价及反馈的理论基础 | 第21-23页 |
| 2.3.1 建构主义理论 | 第21页 |
| 2.3.2 多元智能理论 | 第21-22页 |
| 2.3.3 后现代主义理论 | 第22-23页 |
| 3 初中信息技术课堂评价与反馈策略现状分析 | 第23-26页 |
| 3.1 初中信息技术课程分析 | 第23-24页 |
| 3.1.1 学生特点分析 | 第23页 |
| 3.1.2 课程性质分析 | 第23-24页 |
| 3.1.3 教学现状分析 | 第24页 |
| 3.2 初中信息技术课堂评价与反馈策略的现状 | 第24-26页 |
| 3.2.1 课堂评价的现状 | 第24-25页 |
| 3.2.2 课堂反馈的现状 | 第25-26页 |
| 4 初中信息技术课堂评价与反馈策略设计与实施 | 第26-33页 |
| 4.1 初中信息技术课堂评价与反馈策略的设计原则 | 第26-28页 |
| 4.1.1 课堂评价的原则 | 第26-27页 |
| 4.1.2 课堂反馈的原则 | 第27-28页 |
| 4.2 初中信息技术课堂评价与反馈策略的实施流程 | 第28-30页 |
| 4.3 实验方案的设计 | 第30-31页 |
| 4.3.1 实验假设 | 第30页 |
| 4.3.2 被试的选择 | 第30页 |
| 4.3.3 实验变量 | 第30页 |
| 4.3.4 研究过程与方法 | 第30-31页 |
| 4.4 实验方案的实施 | 第31-33页 |
| 4.4.1 实验前测 | 第31页 |
| 4.4.2 实验的实施 | 第31-32页 |
| 4.4.3 实验后测 | 第32-33页 |
| 5 初中信息技术课堂评价与反馈策略效果分析 | 第33-48页 |
| 5.1 实验前测分析与讨论 | 第33-39页 |
| 5.1.1 成绩水平对比分析 | 第33-35页 |
| 5.1.2 学习态度以及学习兴趣等情况对比分析 | 第35-39页 |
| 5.2 实验后测分析与讨论 | 第39-47页 |
| 5.2.1 成绩水平对比分析 | 第39-41页 |
| 5.2.2 学习态度以及学习兴趣等情况对比分析 | 第41-44页 |
| 5.2.3 课堂评价与反馈策略的改进方向 | 第44-47页 |
| 5.3 实验结论 | 第47-48页 |
| 6 总结与反思 | 第48-50页 |
| 6.1 研究总结 | 第48-49页 |
| 6.2 研究反思 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录 | 第53-63页 |
| 附录1 八年级信息技术Photoshop主题实践及运用评价参考指标目标达成情况学生自评表(示例) | 第53-57页 |
| 附录2 初中信息技术课程评价与反馈策略研究调查问卷(前测) | 第57-59页 |
| 附录3 初中信息技术课程评价与反馈策略研究调查问卷(后测) | 第59-62页 |
| 附录4 初中信息技术课程评价与反馈策略研究访谈提纲设计 | 第62-63页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文及科研项目 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
