| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 导论 | 第10-17页 |
| (一) 论文选题背景和意义 | 第10-11页 |
| 1. 论文选题背景 | 第10页 |
| 2. 研究意义 | 第10-11页 |
| (二) 文献综述 | 第11-15页 |
| 1. 国内研究文献综述 | 第11-14页 |
| 2. 国外研究文献综述 | 第14-15页 |
| (三) 研究思路和研究方法 | 第15页 |
| 1. 基本思路 | 第15页 |
| 2. 研究方法 | 第15页 |
| (四) 研究重难点和创新点 | 第15-17页 |
| 1. 研究的重点 | 第15-16页 |
| 2. 研究的难点 | 第16页 |
| 3. 研究的创新点 | 第16-17页 |
| 一、知行合一的相关理论研究 | 第17-23页 |
| (一) 知行合一思想的理论背景 | 第17-19页 |
| 1. 马克思主义实践论 | 第17页 |
| 2. 王阳明的知行合一思想 | 第17-18页 |
| 3. 王夫之知行统一思想 | 第18-19页 |
| (二) 知行合一思想的理论支撑 | 第19-20页 |
| 1. 马克思主义实践论是知行合一的指导理念 | 第19页 |
| 2. 思想政治教育方法论是知行合一的理论基础 | 第19-20页 |
| 3. 人的全面发展理论是知行合一的目标指南 | 第20页 |
| (三) 马克思实践论对核心价值观培育的指导 | 第20-21页 |
| 1. 实践是认识的检验标准 | 第20-21页 |
| 2. 主客体的统一就是知行合一 | 第21页 |
| 3. 培育的重心是知行合一 | 第21页 |
| (四) 王阳明和王夫之知行观对核心价值观培育的借鉴 | 第21-23页 |
| 1. 王阳明知行合一思想的借鉴 | 第21-22页 |
| 2. 王夫之知行统一思想的借鉴 | 第22-23页 |
| 二、当代大学生社会主义核心价值观知行合一的重要性 | 第23-28页 |
| (一) 有利于促进大学生人格塑造和均衡发展 | 第23-24页 |
| 1. 养成良好的道德品格 | 第23页 |
| 2. 形成良好的行为习惯 | 第23-24页 |
| 3. 坚定科学的价值导向 | 第24页 |
| (二) 有利于增强培育实效性 | 第24-25页 |
| 1. 促进落实价值观念的形成 | 第24-25页 |
| 2. 促进形成自觉践行的行为 | 第25页 |
| 3. 促进培育获得长效的发展 | 第25页 |
| (三) 有利于传承中华传统知行观精华 | 第25-26页 |
| 1. 有利于发挥传统知行观培育社会主义核心价值观的作用 | 第25-26页 |
| 2. 有利于发扬和推广中国优秀传统文化 | 第26页 |
| (四) 有利于引领社会道德建设风尚 | 第26-28页 |
| 1. 坚定马克思主义思想阵地 | 第26页 |
| 2. 有利于保持先进的精神追求 | 第26-27页 |
| 3. 形成积极实干的精神风貌 | 第27-28页 |
| 三、当代大学生社会主义核心价值观培育知行不一的现状及成因分析 | 第28-38页 |
| (一) 大学生社会主义核心价值观知行不一的现状 | 第28-32页 |
| 1. 大学生在认知上十分认同社会主义核心价值观 | 第28-29页 |
| 2. 大学生在实践上不能自觉践行社会主义核心价值观 | 第29-31页 |
| 3. 大学生认知和践行核心价值观存在知行不一的矛盾性 | 第31-32页 |
| (二) 大学生社会主义核心价值观知行不一的成因分析 | 第32-38页 |
| 1. 社会转型期价值观多元化的影响 | 第32-34页 |
| 2. 高校核心价值观教育机制不完善 | 第34-35页 |
| 3. 家庭核心价值观教育观念落后 | 第35-36页 |
| 4. 大学生践行核心价值观意志不坚定 | 第36-38页 |
| 四、大学生社会主义核心价值观实现知行合一的对策 | 第38-45页 |
| (一) 社会要引领知行合一培育工作 | 第38-40页 |
| 1. 以榜样示范倡导知行合一 | 第38页 |
| 2. 以志愿服务践行知行合一 | 第38-39页 |
| 3. 建立知行合一践行公约 | 第39页 |
| 4. 积极运用中国传统知行观进行文化育人 | 第39页 |
| 5. 建立健全配套的法律制度 | 第39-40页 |
| (二) 高校要增强知行合一培育实效性 | 第40-42页 |
| 1. 发挥理论课的知行合一培育功能 | 第40页 |
| 2. 积极创新知行合一培育方法 | 第40-41页 |
| 3. 积极创建知行合一的校园文化 | 第41页 |
| 4. 构建知行合一培育的评价体系 | 第41-42页 |
| (三) 家庭要积极加入知行合一培育建设 | 第42-43页 |
| 1. 积极树立知行合一的家风 | 第42页 |
| 2. 改进教育方式,以身作则 | 第42页 |
| 3. 重视家庭美德建设 | 第42-43页 |
| (四) 大学生要让知行合一成为生活常态 | 第43-45页 |
| 1. 积极推进自我教育 | 第43页 |
| 2. 慎独地践行核心价值 | 第43-44页 |
| 3. 善于学习中国传统的知行观 | 第44页 |
| 4. 形成知行合一的生活常态 | 第44-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 注释 | 第46-49页 |
| 参考文献 | 第49-54页 |
| 攻读硕士期间发表的论文 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
