《思想品德》课法律常识教学中存在的问题及对策研究
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第10-17页 |
| （一）研究背景及研究意义 | 第10-11页 |
| 1、研究背景 | 第10-11页 |
| 2、研究意义 | 第11页 |
| （二）研究现状 | 第11-14页 |
| （三）研究思路和方法 | 第14-15页 |
| （四）创新之处 | 第15-17页 |
| 一、思想品德课法律常识教学概述 | 第17-24页 |
| （一）思想品德课法律常识教学目标 | 第17-18页 |
| （二）思想品德课法律常识教学的内容 | 第18-21页 |
| 1、人教版思想品德教材法律常识教学内容分布 | 第18-20页 |
| 2、人教版新教材《道德与法治》的变化 | 第20-21页 |
| （三）思想品德课法律常识教学的意义 | 第21-24页 |
| 1、有利于夯实中学生的法律知识基础 | 第21-22页 |
| 2、有利于增强中学生的法律意识 | 第22页 |
| 3、有利于提高中学生的法律运用能力 | 第22-24页 |
| 二、思想品德课法律常识教学存在的问题及原因分析 | 第24-35页 |
| （一）思想品德课法律常识教学中存在的问题 | 第24-31页 |
| 1、教学目标应试倾向明显 | 第29-30页 |
| 2、教学内容组织和设计不够合理 | 第30页 |
| 3、教学活动形式单一 | 第30-31页 |
| 4、学生缺少对法律知识的运用和实践 | 第31页 |
| （二）思想品德课法律常识教学存在问题的原因分析 | 第31-35页 |
| 1、法律常识教育教学重要性重视不够 | 第31-32页 |
| 2、思想品德课教师法律素养不足，教学观念落后 | 第32页 |
| 3、教学方式陈旧，教学资源整合利用不足 | 第32-33页 |
| 4、教学评价方式单一，过于注重分数 | 第33-35页 |
| 三、思想品德课法律常识教学策略 | 第35-49页 |
| （一）思想品德法律常识教学应坚持的原则 | 第35-36页 |
| 1、教师引导与学生自我教育相结合 | 第35页 |
| 2、培养法治观念与规范日常行为相结合 | 第35页 |
| 3、法律常识理论与社会实践相结合 | 第35-36页 |
| （二）增强思想品德法律常识教学实效性的对策 | 第36-49页 |
| 1、更新教育观念，提升教师法律素养 | 第36-37页 |
| 2、灵活运用教学方法，提高法律常识教学实效 | 第37-42页 |
| 3、挖掘法律常识教学资源，丰富教学内容 | 第42-47页 |
| 4、坚持以人为本，建立科学的评价教学体系 | 第47-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录1 调查问卷 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
