| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 一、绪论 | 第9-15页 |
| (一) 研究缘起 | 第9-10页 |
| (二) 研究目的 | 第10页 |
| (三) 研究方法 | 第10-11页 |
| (四) 文献综述 | 第11-15页 |
| 二、相关概念 | 第15-20页 |
| (一) 身体规训 | 第15页 |
| (二) 微观权力 | 第15-16页 |
| (三) 僭越与反抗 | 第16-17页 |
| (四) 权力谱系 | 第17页 |
| (五) 圆形监狱 | 第17-19页 |
| (六) 场域 | 第19-20页 |
| 三、高校场域日常生活中身体规训的机制与手段 | 第20-31页 |
| (一) 学校日常身体规训的机制 | 第20-23页 |
| 1. 空间的分割与控制 | 第20-22页 |
| 2. 时间的分割与控制 | 第22-23页 |
| 3. 编排网格和嵌入 | 第23页 |
| (二) 学校日常身体规训的手段 | 第23-31页 |
| 1. 监视 | 第23-25页 |
| 2. 规范化裁决 | 第25-26页 |
| 3. 日常检查 | 第26-29页 |
| 4. 惩罚 | 第29-31页 |
| 四、对身体规训的反抗 | 第31-35页 |
| (一) 反抗具有必然性 | 第31页 |
| (二) 反抗具有技术上的可行性 | 第31-33页 |
| 1. 非连续的消失与合谋 | 第31-32页 |
| 2. 技术上的漠视和补偿平衡 | 第32-33页 |
| (三) 对规训标准的质疑使反抗具有颠覆性 | 第33-35页 |
| 五、高校场域中身体规训的工具性价值以及引发的冲突 | 第35-40页 |
| (一) 高校场域中身体规训的工具性价值 | 第35-37页 |
| (二) 高校场域中身体规训引发的冲突 | 第37-40页 |
| 1. 师生关系的冲突 | 第38页 |
| 2. 学生之间的冲突 | 第38-39页 |
| 3. 教师与学校的冲突 | 第39-40页 |
| 六、对高校场域中身体规训引发的冲突的反思和建设思路 | 第40-46页 |
| (一) 高校场域中的身体规训具有双重目的 | 第40-41页 |
| 1. 自由是身体规训的最终目的 | 第40页 |
| 2. 秩序是身体规训的工具目的 | 第40-41页 |
| (二) 高校场域中身体规训引发的冲突的原因分析 | 第41-42页 |
| 1. 目的性的内在矛盾是冲突的根源 | 第41页 |
| 2. 工具性的僭越是冲突的直接原因 | 第41-42页 |
| (三) 高校场域中身体规训的建设思路 | 第42-44页 |
| 1. 推动高校场域日常生活的去制度化 | 第42-43页 |
| 2. 推动高校场域教育管理的民主化 | 第43-44页 |
| (四) 应对身体规训所造成的冲突的具体措施 | 第44-46页 |
| 七、结语 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |