| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 1 前言 | 第11-14页 |
| 2 文献综述 | 第14-19页 |
| 2.1 关于竞技体育后备人才培养模式和理念方面的研究 | 第14-15页 |
| 2.2 关于射击运动后备人才培养方面的研究 | 第15-16页 |
| 2.3 关于运动员选材方面的研究 | 第16-17页 |
| 2.4 关于教练员个人素质方面的研究 | 第17-19页 |
| 3 研究对象、方法和技术路线 | 第19-21页 |
| 3.1 研究对象 | 第19页 |
| 3.2 研究方法 | 第19-21页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第19页 |
| 3.2.2 专家访谈法 | 第19页 |
| 3.2.3 实地调查法 | 第19页 |
| 3.2.4 逻辑分析法 | 第19-20页 |
| 3.2.5 问卷调查法 | 第20页 |
| 3.2.6 数理统计法 | 第20-21页 |
| 4 吉林省射击运动后备人才培养现状及存在的问题 | 第21-44页 |
| 4.1 吉林省射击运动后备人才的培养模式、理念及管理结构 | 第21-22页 |
| 4.1.1 吉林省射击运动后备人才培养理念——育人夺标 | 第21页 |
| 4.1.2 吉林省射击运动后备人才培养的管理组织架构 | 第21-22页 |
| 4.2 吉林省射击运动后备人才基本情况 | 第22-26页 |
| 4.2.1 运动员人数及年龄分布情况 | 第22-23页 |
| 4.2.2 各代表队人数及年龄分布情况 | 第23-24页 |
| 4.2.3 运动员训练年限与训练等级情况 | 第24-25页 |
| 4.2.4 运动员训练途径及其相关情况 | 第25-26页 |
| 4.3 吉林省射击运动后备人才训练情况 | 第26-32页 |
| 4.3.1 基础训练设施及保障 | 第26-29页 |
| 4.3.2 运动员训练次数及时间 | 第29-30页 |
| 4.3.3 各代表队参赛情况 | 第30-31页 |
| 4.3.4 各年龄段运动员专项成绩分析 | 第31-32页 |
| 4.4 吉林省射击运动后备人才学习情况 | 第32-35页 |
| 4.4.1 运动员所在学校 | 第32-33页 |
| 4.4.2 运动员在校学习时间 | 第33-34页 |
| 4.4.3 运动员学习成绩 | 第34页 |
| 4.4.4 运动员学习中所遇到的问题 | 第34-35页 |
| 4.4.5 运动员在读学校教师态度 | 第35页 |
| 4.5 吉林省射击运动后备人才发展取向及出路保障 | 第35-37页 |
| 4.5.1 运动员的发展目标取向 | 第35-36页 |
| 4.5.2 运动员的出路保障 | 第36-37页 |
| 4.6 吉林省射击运动教练员情况 | 第37-41页 |
| 4.6.1 教练员的基本情况 | 第37-39页 |
| 4.6.2 教练员选材情况 | 第39-40页 |
| 4.6.3 教练员指导训练情况 | 第40-41页 |
| 4.6.4 教练员岗位培训及科研状况 | 第41页 |
| 4.7 吉林省射击运动后备人才培养存在的主要问题 | 第41-44页 |
| 4.7.1 后备人才数量匮乏,选材困难 | 第41-42页 |
| 4.7.2 训练费用投资少,竞赛制度不完善 | 第42页 |
| 4.7.3 教练员年龄结构偏大,执教水平有待提高 | 第42-43页 |
| 4.7.4 科学化训练水平低,培养效率不高 | 第43页 |
| 4.7.5 运动员学训矛盾突出,出路没有保障 | 第43-44页 |
| 5 对策建议 | 第44-47页 |
| 5.1 加大射击项目的宣传力度,帮助未开展城市设立射击项目,提倡中小学建立射击队 | 第44页 |
| 5.2 加大资金投入,拓宽资金来源,促进合作交流 | 第44-45页 |
| 5.3 加大力度培养高水平教练员,提高教练员的业务素质 | 第45页 |
| 5.4 建立科研服务团队,增加科研影响力度 | 第45页 |
| 5.5 重视体教结合,推动射击项目和谐发展 | 第45-47页 |
| 6 结论 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 攻读硕士期间的科研成果 | 第55页 |
