| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 引言：传承途径是非物质文化遗产保护研究的主要内容 | 第8-13页 |
| 一、传承途径在非物质文化遗产保护过程中的地位 | 第13-19页 |
| （一） 传承途径在非物质文化遗产保护过程中的作用 | 第13-15页 |
| 1、保护非物质文化遗产离不开传承途径的介入 | 第13-14页 |
| 2、传承途径是非物质文化遗产传承发展的关键 | 第14-15页 |
| （二） 传承途径在非物质文化遗产保护过程中的意义 | 第15-19页 |
| 1、拓宽传承途径有利于保护非物质文化遗产 | 第16页 |
| 2、强化传承途径有益于传承非物质文化遗产 | 第16-17页 |
| 3、深化传承途径有助于发展非物质文化遗产 | 第17-19页 |
| 二、非物质文化遗产的传承途径研究 | 第19-42页 |
| （一） 以传承人为中心的传承途径 | 第19-22页 |
| 1、代表性传承人传承的示范 | 第19-21页 |
| 2、一般性传承人传承的常态 | 第21-22页 |
| （二） 以节庆旅游为基点的传承途径 | 第22-26页 |
| 1、节日庆典传承的盛行 | 第22-24页 |
| 2、旅游活动传承的火热 | 第24-26页 |
| （三） 以物化的形态为载体的传承途径 | 第26-29页 |
| 1、静态的实物展示传承 | 第26-27页 |
| 2、动态的过程交流传承 | 第27-29页 |
| （四） 以广大受众为关注点的传承途径 | 第29-33页 |
| 1、印刷媒介传承的延续 | 第29-30页 |
| 2、电子网络传承的强化 | 第30-32页 |
| 3、场馆基地传承的兴盛 | 第32-33页 |
| （五） 以学校教育为方式的传承途径 | 第33-36页 |
| 1、学校教学活动的盛行 | 第34-35页 |
| 2、传承人进校园的兴起 | 第35-36页 |
| （六） 以宣传和评论为目的的传承途径 | 第36-42页 |
| 1、新闻媒体传播的增强 | 第37-38页 |
| 2、学术层面传播的深化 | 第38-40页 |
| 3、相关机构传播的深入 | 第40-42页 |
| 三、非物质文化遗产传承途径的发展 | 第42-51页 |
| （一） 传统传承途径的持续 | 第42-44页 |
| 1、传统传承途径的形式与特征 | 第42-43页 |
| 2、传统传承途径在当前社会中的价值 | 第43-44页 |
| （二） 现代传承途径的融入 | 第44-47页 |
| 1、现代传承途径的形式与特征 | 第45-46页 |
| 2、现代传承途径在当前社会中的价值 | 第46-47页 |
| （三） 多元化传承途径的形成 | 第47-51页 |
| 1、多元化传承途径的形式与特征 | 第48-49页 |
| 2、多元化传承途径在当前社会中的价值 | 第49-51页 |
| 四、传承非物质文化遗产的几点建议 | 第51-59页 |
| （一） 传承非物质文化遗产要保持民族文化的生态 | 第51-53页 |
| 1、立足文化土壤，保持文化本真 | 第51-52页 |
| 2、促进文化积淀，提升文化价值 | 第52-53页 |
| （二） 传承非物质文化遗产要重视传承主体的积极性 | 第53-55页 |
| 1、加强代表性传承人和一般性传承人的结合 | 第53-54页 |
| 2、重视专门传承者和广大受众的良性互动 | 第54-55页 |
| （三） 传承非物质文化遗产要强化多元化的传承途径 | 第55-59页 |
| 1、拓宽传承途径，深化非物质文化资源利用 | 第56-57页 |
| 2、深化传承途径，形成非物质文化创意资源 | 第57-59页 |
| 结论：强化传承途径的多元化, 促进非物质文化遗产保护、传承与发展 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 攻读硕士学位期间主要学术成果 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64页 |