| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-12页 |
| 第1章 绪论 | 第12-17页 |
| ·研究背景 | 第12页 |
| ·研究意义 | 第12-14页 |
| ·理论意义 | 第12-13页 |
| ·现实意义 | 第13-14页 |
| ·国内文献综述 | 第14-15页 |
| ·研究内容和方法 | 第15-16页 |
| ·研究内容 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15-16页 |
| ·主要工作和创新 | 第16-17页 |
| 第2章 邓小平时期思想政治教育的恢复和发展 | 第17-24页 |
| ·思想政治教育的拨乱反正 | 第17-19页 |
| ·党的思想路线的重新确立 | 第17-18页 |
| ·新时期思想政治教育原则的提出 | 第18-19页 |
| ·思想政治教育步入新阶段 | 第19-23页 |
| ·提出以经济建设为中心，“两个文明”一起抓的战略方针 | 第19-20页 |
| ·规定新时期思想政治教育的主要内容 | 第20-22页 |
| ·思想政治教育的学科建设 | 第22-23页 |
| ·邓小平时期思想政治教育特点——解放思想 | 第23页 |
| ·小结 | 第23-24页 |
| 第3章 江泽民时期思想政治教育的与时俱进 | 第24-30页 |
| ·市场经济条件下的思想政治教育方法 | 第24-26页 |
| ·强调以人为本，以人民群众的根本利益为出发点进行思想政治教育 | 第24页 |
| ·加强青少年思想政治教育 | 第24-25页 |
| ·重视对领导干部的思想政治教育 | 第25-26页 |
| ·强化思想政治教育队伍建设 | 第26页 |
| ·新世纪思想政治教育新内容 | 第26-29页 |
| ·党内开展“三讲”教育活动 | 第26-27页 |
| ·学习贯彻“三个代表”重要思想 | 第27-28页 |
| ·“四个如何认识”的提出 | 第28-29页 |
| ·江泽民时期思想政治教育特点——与时俱进，继承中得到发展 | 第29页 |
| ·小结 | 第29-30页 |
| 第4章 胡锦涛时期思想政治教育的开拓创新 | 第30-36页 |
| ·十六大以来党的思想政治教育创新 | 第30-32页 |
| ·社会主义核心价值体系的构建 | 第30-31页 |
| ·保持共产党员先进性教育活动的开展 | 第31-32页 |
| ·加强思想政治教育，构建社会主义和谐社会 | 第32页 |
| ·科学发展观视野下的思想政治教育 | 第32-34页 |
| ·学习实践科学发展观活动的开展 | 第32-33页 |
| ·科学发展观中包含的思想政治教育理论 | 第33-34页 |
| ·胡锦涛时期思想政治教育特点——在科学发展观的引导下不断创新 | 第34页 |
| ·小结 | 第34-36页 |
| 第5章 习近平开创党的思想政治教育的新局面 | 第36-40页 |
| ·“中国梦”教育 | 第36-37页 |
| ·党的群众路线教育 | 第37-38页 |
| ·反腐倡廉教育 | 第38-39页 |
| ·习近平时期思想政治教育特点——从反腐入手，依法治国 | 第39页 |
| ·小结 | 第39-40页 |
| 第6章 改革开放以来党的思想政治教育的变化及其变化规律 | 第40-47页 |
| ·反腐倡廉是贯穿我党建设的主线 | 第40-41页 |
| ·思想政治教育的变化 | 第41-44页 |
| ·由“教条理解”转变为“灵活运用” | 第41-42页 |
| ·由“政治性”转变为“以人为本” | 第42-43页 |
| ·由“保守性”转变为“时代性” | 第43-44页 |
| ·思想政治教育的变化规律 | 第44-46页 |
| ·教育的普遍性和特殊性相结合的规律 | 第44-45页 |
| ·教育的重点与党的中心任务相一致的规律 | 第45-46页 |
| ·理论与实践相推动的规律 | 第46页 |
| ·小结 | 第46-47页 |
| 第7章 改革开放以来党的思想政治教育发展的现代启示 | 第47-51页 |
| ·坚持思想政治教育的“生命线”地位，正确认识能动作用 | 第47-48页 |
| ·服务于中心任务，开展思想政治教育工作，培养大局意义 | 第48-49页 |
| ·坚持以人为本原则为指导，使思想政治教育大众化 | 第49-50页 |
| ·继承发扬优良传统，使思想政治教育时代化 | 第50页 |
| ·小结 | 第50-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第55-56页 |
