| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-11页 |
| 1 引言 | 第11-24页 |
| ·研究背景与依据 | 第11-13页 |
| ·政策支持促进社区体育不断发展 | 第11-12页 |
| ·高校体育专业学生培养目标与社区体育服务人才需求相吻合 | 第12页 |
| ·解决学校与社区体育资源不平衡发展的需求 | 第12-13页 |
| ·研究目的与意义 | 第13-14页 |
| ·研究目的 | 第13页 |
| ·研究意义 | 第13-14页 |
| ·文献综述 | 第14-24页 |
| ·相关概念界定 | 第14-17页 |
| ·社区的概念 | 第14页 |
| ·社区体育的概念界定 | 第14-17页 |
| ·社区服务概念的界定 | 第17页 |
| ·社区体育服务的概念 | 第17页 |
| ·国内外相关研究 | 第17-24页 |
| ·国内社区体育相关研究 | 第17-19页 |
| ·社区体育服务的相关研究 | 第19-20页 |
| ·高校体育与社区体育互动发展研究 | 第20-21页 |
| ·国外研究现状 | 第21-24页 |
| 2 研究对象与方法 | 第24-27页 |
| ·研究对象 | 第24页 |
| ·研究方法 | 第24-27页 |
| ·文献资料法 | 第24页 |
| ·问卷调查法 | 第24-26页 |
| ·访谈法 | 第26页 |
| ·数理统计法 | 第26页 |
| ·逻辑分析法 | 第26-27页 |
| 3 结果与分析 | 第27-54页 |
| ·社区体育服务概念、内容及其重要性分析 | 第27-29页 |
| ·社区体育服务概念 | 第27页 |
| ·社区体育服务的基本内容 | 第27-28页 |
| ·社区体育的组织服务 | 第27-28页 |
| ·社区体育的设施服务 | 第28页 |
| ·社区体育的信息服务 | 第28页 |
| ·社区体育的指导服务 | 第28页 |
| ·社区体育服务重要性分析 | 第28-29页 |
| ·社区体育服务是实施全民健身计划的重要保证 | 第29页 |
| ·社区体育服务是社区精神文明建设的重要手段 | 第29页 |
| ·太原市社区居民对社区体育服务的需求调查 | 第29-37页 |
| ·太原市社区居民对社区体育组织服务的需求调查 | 第29-31页 |
| ·太原市社区居民对社区体育设施服务的需求调查 | 第31-32页 |
| ·太原市社区居民对社区体育信息宣传服务需求调查 | 第32-33页 |
| ·太原市社区居民对健身指导服务的需求调查 | 第33-35页 |
| ·太原市社区居民对高校体育专业学生参与社区体育服务的需求调查 | 第35-37页 |
| ·太原市高校体育专业学生参与社区体育服务现状调查 | 第37-41页 |
| ·太原市高校体育专业学生参与社区体育服务的参与率调查 | 第37-38页 |
| ·太原市高校体育专业学生参与社区体育服务的形式调查 | 第38-39页 |
| ·太原市高校体育专业学生参与社区体育服务的内容调查 | 第39-40页 |
| ·太原市高校体育专业学生参与社区体育服务的场所、时间调查 | 第40-41页 |
| ·太原市高校体育专业学生参与社区体育服务的意向调查 | 第41-46页 |
| ·太原市高校体育专业学生志愿参与社区体育服务的主观倾向调查 | 第41-42页 |
| ·太原市高校体育专业学生参与社区体育服务时间意向调查 | 第42-43页 |
| ·太原市高校体育专业学生对学校相关课程设置现状的认识 | 第43-44页 |
| ·太原市高校体育专业学生参与社区体育服务能力的自我评价 | 第44-46页 |
| ·影响高校体育专业学生进社区参与体育服务的因素分析 | 第46-48页 |
| ·学生主观上缺乏服务意识 | 第46-47页 |
| ·缺乏较为全面的专业能力 | 第47页 |
| ·缺乏专业的组织管理和沟通渠道 | 第47-48页 |
| ·无充足的时间保障 | 第48页 |
| ·缺乏健全的奖励和评价机制 | 第48页 |
| ·高校体育专业学生走入社区实现双赢的策略研究 | 第48-54页 |
| ·开创高校与社区体育资源共享的大环境 | 第48-50页 |
| ·寻求积极的共享态度 | 第49页 |
| ·创建开放的共享环境 | 第49页 |
| ·确立明确的共享内容 | 第49-50页 |
| ·加强共享的制度保障 | 第50页 |
| ·高校要加强体育专业学生社区体育服务的参与意识与能力的培养 | 第50-51页 |
| ·加强对体育专业学生的社区体育服务意识的培养 | 第50-51页 |
| ·加强对高校体育专业学生社区体育服务能力的培养 | 第51页 |
| ·高校对体育专业学生参与社区体育服务进行岗前培训和管理 | 第51页 |
| ·充分开发和整合社区体育资源，为提高体育专业学生实践能力提供平台 | 第51-52页 |
| ·建立实现共赢的组织机构和制度保障 | 第52-54页 |
| ·成立相应的对接机构与平台 | 第52页 |
| ·建立切实有效的评估体系和奖励机制 | 第52-54页 |
| 4 结论 | 第54-55页 |
| 附录 | 第55-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
| 攻读硕士学位期间所取得的研究成果 | 第64-65页 |
