德日二战历史教育比较研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 1 导论 | 第8-13页 |
| ·选题目的及意义 | 第8-9页 |
| ·选题的目的 | 第8页 |
| ·选题的意义 | 第8-9页 |
| ·研究现状 | 第9-13页 |
| ·关于德国历史教育问题的研究述评 | 第9-10页 |
| ·关于日本历史教育的研究述评 | 第10-12页 |
| ·关于德日历史教育问题的研究述评 | 第12-13页 |
| 2 历史教育的功能 | 第13-22页 |
| ·历史及其主要功能 | 第13-15页 |
| ·“以史为鉴，可以知兴替” | 第13-14页 |
| ·“以史为鉴，读史使人聪慧” | 第14页 |
| ·“以史为鉴，防患于未然” | 第14页 |
| ·“以史为鉴，支撑信念” | 第14-15页 |
| ·历史教育及其主要功能 | 第15-22页 |
| ·以思想政治教育为目的的历史教育 | 第15-17页 |
| ·以培养创新精神为核心的历史教育 | 第17-19页 |
| ·以提高个人修养为内容的历史教育 | 第19-22页 |
| 3 德日二战历史教育比较分析 | 第22-51页 |
| ·德日二战历史教育形成的背景分析 | 第22-32页 |
| ·客观环境分析 | 第22-24页 |
| ·二战大历史背景分析 | 第24-32页 |
| ·德日二战历史教育比较 | 第32-50页 |
| ·德国二战历史教育 | 第32-41页 |
| ·日本二战历史教育 | 第41-50页 |
| ·德日二战历史教育差异 | 第50-51页 |
| 4 德日二战历史教育影响比较 | 第51-59页 |
| ·德国二战历史教育的影响 | 第52-54页 |
| ·对青少年世界观、人生观和价值观的影响 | 第52-53页 |
| ·德国二战历史教育对本国政治、经济和民众的影响 | 第53页 |
| ·德国二战历史教育对国际关系的影响 | 第53-54页 |
| ·日本二战历史教育的影响 | 第54-57页 |
| ·对日本青少年的世界观、人生观和价值观产生的影响 | 第54-55页 |
| ·日本二战历史教育对国内关系的影响 | 第55-56页 |
| ·日本二战历史教育对国际关系的影响 | 第56-57页 |
| ·德日二战历史教育影响总结 | 第57-59页 |
| 5 结语 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第63-64页 |
