小学课堂奖励的负效应及规避策略研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 前言 | 第9-18页 |
| （一） 问题的缘起 | 第9-10页 |
| （二） 文献综述 | 第10-16页 |
| （三） 研究方法 | 第16-17页 |
| （四） 研究意义 | 第17-18页 |
| 一、 核心概念界定 | 第18-20页 |
| （一） 奖励 | 第18页 |
| （二） 奖励的负效应 | 第18-19页 |
| （三） 课堂奖励 | 第19页 |
| （四） 课堂奖励的负效应 | 第19-20页 |
| 二、 小学课堂奖励现状及价值 | 第20-25页 |
| （一） 小学课堂奖励现状分析 | 第20-21页 |
| （二） 小学课堂奖励价值分析 | 第21-25页 |
| 三、 小学课堂奖励负效应的表现 | 第25-34页 |
| （一） 对小学生学习造成的负效应 | 第25-29页 |
| （二） 对小学生社会性发展造成的负效应 | 第29-34页 |
| 四、 小学课堂奖励负效应的成因 | 第34-43页 |
| （一） 教师课堂奖励的认识误区 | 第34-36页 |
| （二） 教师课堂奖励的不合理实施 | 第36-42页 |
| （三） 奖励后补偿措施的缺失 | 第42-43页 |
| 五、 小学课堂奖励负效应的规避策略 | 第43-55页 |
| （一） 树立全面的奖励观，重视课堂奖励负效应 | 第43-44页 |
| （二） 合理实施课堂奖励，避免或弱化奖励的负效应 | 第44-52页 |
| （三） 适当采取奖励后补偿，消除残留负效应 | 第52-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 注释 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 附录 | 第61-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
