认知行为疗法在学校社会工作中的运用--以包头市铁路第一中学为例
| ABSTRACT | 第1-7页 |
| 中文摘要 | 第7-9页 |
| 绪论 | 第9-20页 |
| 一、选题意义 | 第9页 |
| 二、 概念界定与研究背景 | 第9-15页 |
| 三、 研究概况 | 第15-18页 |
| 四、 论文创新点 | 第18页 |
| 五、 论文框架 | 第18-20页 |
| 第一章 介入的开始——实地观察与问卷调查 | 第20-27页 |
| 第一节 实地观察 | 第20-23页 |
| 一、 包头市铁路第一中学基本情况介绍 | 第20页 |
| 二、 实地观察 | 第20-22页 |
| 三、 观察发现 | 第22-23页 |
| 第二节 信任关系与权威的初步建立 | 第23-24页 |
| 一、 自我介绍 | 第23-24页 |
| 二、 信任关系与权威的初步建立 | 第24页 |
| 第三节 问卷设计及测量结果分析 | 第24-27页 |
| 一、 问卷设计 | 第24-25页 |
| 二、 测量结果分析 | 第25-27页 |
| 第二章 认知行为疗法的具体运用 | 第27-42页 |
| 第一节 学习小组的开展 | 第27-33页 |
| 一、小组组员的选定 | 第27-28页 |
| 二、 小组计划的制定 | 第28-29页 |
| 三、 小组会议制度 | 第29-32页 |
| 四、 经验与不足 | 第32-33页 |
| 第二节 双胞胎姐妹的问题 | 第33-38页 |
| 一、 问题的产生 | 第33-34页 |
| 二、帮助计划的开展 | 第34-36页 |
| 三、 问题的改善 | 第36-37页 |
| 四、 经验与不足 | 第37-38页 |
| 第三节 小晶的不良行为矫治 | 第38-42页 |
| 一、 麻烦的头发 | 第38-39页 |
| 二、 代替行为的出现与纠正 | 第39-41页 |
| 三、 经验总结 | 第41-42页 |
| 结语 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-53页 |
| 致谢词 | 第53页 |
