中等艺术学校问题学生管理对策研究--以烟台艺术学校为例
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-13页 |
| ·研究背景 | 第9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·研究综述 | 第10-11页 |
| ·国内研究 | 第10页 |
| ·国外研究 | 第10-11页 |
| ·概念界定 | 第11页 |
| ·研究方法 | 第11-13页 |
| 第二章 问题学生情况分析 | 第13-19页 |
| ·问题学生类型 | 第13-17页 |
| ·问题行为学生 | 第13-15页 |
| ·学习态度问题学生 | 第15页 |
| ·心理问题学生 | 第15-17页 |
| ·问题学生情况分析 | 第17-19页 |
| 第三章 问题学生产生原因分析 | 第19-24页 |
| ·主观原因 | 第19-21页 |
| ·青少年的生理、心理特征 | 第19-20页 |
| ·学习习惯缺失，存在厌学 | 第20-21页 |
| ·客观原因 | 第21-24页 |
| ·当前基础教育人才观对问题学生产生的影响 | 第21页 |
| ·不良的家庭教育环境 | 第21-22页 |
| ·学校的教育管理有待提高 | 第22-23页 |
| ·社会大环境的不良影响 | 第23-24页 |
| 第四章 问题学生教育管理策略研究 | 第24-30页 |
| ·优化家庭教育环境 | 第24页 |
| ·学校教育与家庭教育必须紧密结合，形成合力 | 第24页 |
| ·家长的心理也需要适当疏导 | 第24页 |
| ·促进家长的学习交流与提高 | 第24页 |
| ·加强学校德育管理，为问题学生转化创设良好条件 | 第24-30页 |
| ·从学校的角度 | 第25-26页 |
| ·从班主任的角度 | 第26-30页 |
| 结语 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-33页 |
| 致谢 | 第33-34页 |
| 攻读硕士学位期间取得的科研成果 | 第34页 |
