新课改背景下初中班级自主管理实施现状与对策研究--以烟台市为例
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 1 引言 | 第9-11页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·新课改背景下初中班级自主管理研究的必要性 | 第9-10页 |
| ·新课改背景下初中班级自主管理研究的可行性 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| 2 研究综述 | 第11-15页 |
| ·初中班级自主管理的界定 | 第11页 |
| ·自主管理的界定 | 第11页 |
| ·班级自主管理的界定 | 第11页 |
| ·新课改背景下初中班级自主管理的特征 | 第11-12页 |
| ·突出学生主体地位 | 第11-12页 |
| ·强调全部学生参与自主管理 | 第12页 |
| ·给予学生合理评价 | 第12页 |
| ·班级自主管理的研究 | 第12-15页 |
| 3 初中班级自主管理实施现状的调查与分析 | 第15-24页 |
| ·调查对象 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15-16页 |
| ·问卷调查法与访谈法 | 第15页 |
| ·调查问卷及其编制 | 第15-16页 |
| ·调查结果与分析 | 第16-24页 |
| ·对初中生班级自主管理的分析 | 第16-19页 |
| ·学生参加班级事务自主程度及主动学习的调查 | 第19-21页 |
| ·对教师调查结果的分析 | 第21-22页 |
| ·对班级自主管理实施现状的个别访谈 | 第22-24页 |
| 4 完善新课改背景下初中班级自主管理的对策 | 第24-30页 |
| ·完善初中班级自主管理的实施 | 第24-25页 |
| ·实现班主任角色的转变 | 第24页 |
| ·加强班主任的培训工作 | 第24-25页 |
| ·对初中班级自主管理的实施阶段的建议 | 第25-27页 |
| ·班主任引领阶段 | 第25页 |
| ·师生共管阶段 | 第25-26页 |
| ·学生自管阶段 | 第26-27页 |
| ·落实自主管理的合理评价 | 第27-30页 |
| ·恰如其分的自我评价 | 第27-28页 |
| ·建立小队内部评价机制 | 第28-29页 |
| ·建立全方位的评价机制 | 第29-30页 |
| 5 小结 | 第30-31页 |
| 文中注释 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-33页 |
| 附录 | 第33-37页 |
| 附录一、学生调查问卷样例 | 第33-35页 |
| 附录二、教师调查问卷 | 第35-36页 |
| 附录三、访谈提纲 | 第36-37页 |
| 致谢 | 第37-38页 |
| 攻读硕士期间发表的论文 | 第38页 |
