| 前言 | 第1-11页 |
| 第一章 美国校本管理的产生和发展 | 第11-23页 |
| 一 美国校本管理产生的背景 | 第11-13页 |
| 二 美国校本管理的理论基础 | 第13-19页 |
| 三 美国校本管理的发展阶段 | 第19-21页 |
| 四 美国校本管理的发展动力 | 第21-23页 |
| 第二章 美国校本管理的实施 | 第23-34页 |
| 一 美国校本管理的目标 | 第23-24页 |
| 二 美国校本管理的内容 | 第24-26页 |
| 三 美国校本管理的模式 | 第26-34页 |
| 第三章 美国校本管理述评 | 第34-39页 |
| 一 美国校本管理的特点 | 第34-37页 |
| 二 美国校本管理的优势 | 第37-38页 |
| 三 美国校本管理的局限性 | 第38-39页 |
| 第四章 校本管理与外控管理的比较 | 第39-45页 |
| 一 校本管理与外控管理管理原理的比较 | 第39-40页 |
| 二 校本管理与外控管理校内运作的比较 | 第40-43页 |
| 三 正确处理学校自主与外部控制的关系 | 第43-45页 |
| 第五章 美国校本管理的借鉴启示 | 第45-59页 |
| 一 我国的校长负责制 | 第45页 |
| 二 我国校长负责制存在的问题 | 第45-46页 |
| 三 美国校本管理与我国校长负责制的比较 | 第46-48页 |
| 四 借鉴与启示 | 第48-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61页 |