| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-11页 |
| 1 前言 | 第11-22页 |
| ·选题依据 | 第11-13页 |
| ·文献综述 | 第13-22页 |
| ·国外研究现状 | 第13-16页 |
| ·国内研究现状 | 第16-22页 |
| 2 研究对象与方法 | 第22-25页 |
| ·研究对象 | 第22页 |
| ·研究方法 | 第22-25页 |
| ·文献资料法 | 第22-23页 |
| ·访谈法 | 第23页 |
| ·观察法 | 第23页 |
| ·问卷调查法 | 第23-25页 |
| ·数理统计法 | 第25页 |
| 3 结果与分析 | 第25-58页 |
| ·淮北市《普通高中体育与健康课程标准》实验的现状调查 | 第25-42页 |
| ·《标准》实验的支持保障系统 | 第25-32页 |
| ·《标准》实验过程中的体育课程实施 | 第32-39页 |
| ·《标准》的实验效果 | 第39-42页 |
| ·淮北市《普通高中体育与健康课程标准》实验存在的问题 | 第42-55页 |
| ·《标准》实验的支持保障系统问题剖析 | 第42-46页 |
| ·体育教师在课程实施中存在的典型问题探究 | 第46-50页 |
| ·《标准》自身内部问题检视 | 第50-55页 |
| ·淮北市《普通高中体育与健康课程标准》实验的对策 | 第55-58页 |
| ·建构《标准》实施的组织机构与管理体制,提高体育教师的课改意识并克服"惰性" | 第55页 |
| ·提高教师培训的力度与效果,优化体育课程实施的物质环境 | 第55-56页 |
| ·重视《标准》实施的配套教材建设,加紧落实教学计划与方案的制订工作 | 第56页 |
| ·加大体育课程内容资源的开发力度,合理设计课程内容 | 第56页 |
| ·体育教师应转变教学观念和行为,强调体育课的本质特征 | 第56-57页 |
| ·建立有效的课改信息反馈和评估机制,对《标准》加以修改、补充和完善 | 第57-58页 |
| 4 结论 | 第58-59页 |
| 5 致谢 | 第59-60页 |
| 6 参考文献 | 第60-62页 |
| 7 附录 | 第62-67页 |
| 附录A | 第62-65页 |
| 附录B | 第65-67页 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第67页 |
