| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第6-7页 |
| 第1章 文献综述及相关概念界定 | 第7-19页 |
| ·心理健康的概念 | 第7页 |
| ·心理健康的标准 | 第7-8页 |
| ·教师心理健康的标准 | 第8-10页 |
| ·关于教师(含辅导员)心理健康状况的研究 | 第10-14页 |
| ·压力的概念 | 第14-15页 |
| ·压力源 | 第15-19页 |
| 第2章 研究方法 | 第19-23页 |
| ·研究对象 | 第19页 |
| ·研究方法 | 第19页 |
| ·研究工具 | 第19-21页 |
| ·数据处理 | 第21页 |
| ·问卷信度、效度检验 | 第21-23页 |
| 第3章 调查结果 | 第23-30页 |
| ·重庆市高校辅导员心理健康状况 | 第23-28页 |
| ·重庆市高校辅导员职业压力及其与心理健康之间的关系 | 第28-30页 |
| 第4章 分析与讨论 | 第30-36页 |
| ·重庆市高校辅导员心理健康状况 | 第30-33页 |
| ·重庆市高校辅导员职业压力现状及其与心理健康的关系 | 第33-36页 |
| 第5章 对策与建议 | 第36-44页 |
| ·从社会支持系统入手，建立社会支持网，促进高校辅导员群体心理健康发展 | 第36页 |
| ·高校应高度重视辅导员的职业压力与心理健康，把它作为一项重要工作来抓 | 第36-40页 |
| ·高校辅导员自身要重视心理素质的培养，掌握心理保健的基本知识和能力 | 第40-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 附录 | 第47-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 发表论文一览表 | 第55页 |
