私立文武学校学生思想道德教育探析--以福建美佛儿学校为研究个案
| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-8页 |
| 序 | 第8页 |
| 一、私立文武学校学生思想道德现状 | 第8-12页 |
| (一) 私立文武学校学生思想道德中的积极方面 | 第8-10页 |
| (二) 私立文武学校学生思想道德中的消极方面 | 第10-12页 |
| 二、私立文武学校思想道德教育的特征与难点 | 第12-19页 |
| (一) 私立文武学校学生思想道德教育的特征 | 第12-14页 |
| 1、学校思想道德教育的主体具有多元性特征 | 第12页 |
| 2、学校对学生的管理模式具有准军事化和商业化特征 | 第12-13页 |
| 3、德育内容具有一般性和特殊性相结合的特征 | 第13-14页 |
| (二) 私立文武学校学生思想道德教育的难点 | 第14-19页 |
| 1、学校因素:传统与改革困境 | 第14-17页 |
| 2、社会因素:挑战与偏见同在 | 第17-18页 |
| 3、家庭因素:观念与现实错位 | 第18-19页 |
| 三、私立文武学校学生思想道德教育的原则 | 第19-22页 |
| (一) 主体建构性原则 | 第19-20页 |
| (二) 开放性原则 | 第20页 |
| (三) 针对性原则 | 第20-21页 |
| (四) 体验性原则 | 第21-22页 |
| (五) 严爱相济原则 | 第22页 |
| 四、加强私立文武学校学生思想道德教育的对策 | 第22-30页 |
| (一) 德育主体方面:多元主体分工合作 | 第22-25页 |
| 1、从学校层面看:强化联系和改革 | 第23页 |
| 2、从社会层面看:讲求责任与宽容 | 第23-24页 |
| 3、从家庭层面看:更新观念和方式 | 第24-25页 |
| (二) 德育内容方面:紧扣学生思想脉搏 | 第25-27页 |
| 1、基本文明习惯和行为规范教育 | 第26页 |
| 2、心理品质教育 | 第26页 |
| 3、爱国主义、集体主义以及传统家庭美德教育 | 第26-27页 |
| 4、劳动教育 | 第27页 |
| (三) 德育方法方面:联系实际注重实效 | 第27-30页 |
| 1、情景陶冶法 | 第27-28页 |
| 2、行为训练法 | 第28页 |
| 3、榜样示范法 | 第28页 |
| 4、道德两难法 | 第28页 |
| 5、心理品质教育法 | 第28-29页 |
| 6、德育信息反馈法 | 第29页 |
| 7、网络教育法 | 第29-30页 |
| 结束语 | 第30-31页 |
| 注释 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 致谢 | 第34页 |
