| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-16页 |
| 一、问题的提出 | 第7-9页 |
| 二、研究的意义 | 第9-10页 |
| 三、相关文献综述 | 第10-13页 |
| 四、相关概念界定 | 第13-14页 |
| 五、研究方法 | 第14-16页 |
| 第二章 高中学生自我管理模式研究的理论依据 | 第16-20页 |
| 一、马克思关于人的全面发展的理论 | 第16-17页 |
| 二、人本主义理论 | 第17页 |
| 三、可持续发展理论 | 第17-18页 |
| 四、高中学生的身心发展特点 | 第18-20页 |
| 第三章 高中学生自我管理模式的构成要素 | 第20-23页 |
| 一、自我意识 | 第20页 |
| 二、自我体验 | 第20-21页 |
| 三、自我激励 | 第21-22页 |
| 四、自我塑造 | 第22-23页 |
| 第四章 高中学生自我管理模式建构在学校中的实施 | 第23-36页 |
| 一、高中学生自我管理模式的实施原则 | 第23-24页 |
| （一） 活动性原则 | 第23页 |
| （二） 主体性原则 | 第23-24页 |
| （三） 激励性原则 | 第24页 |
| 二、高中学生自我管理模式在学校中的实施策略 | 第24-36页 |
| （一） 营造校园文化氛围，引领学生自我意识的成长 | 第24-27页 |
| （二） 在班级管理和活动中，注重学生的自我体验 | 第27-30页 |
| （三） 发挥学生会组织自我管理的功能，在实践中强化自我塑造和成长 | 第30-32页 |
| （四） 开展系列特色活动，在活动中促进自我激励与评价 | 第32-36页 |
| 第五章 高中学生自我管理模式实施中有待进一步研究的问题 | 第36-39页 |
| 一、高中学生自我管理模式实施过程中学生与老师的关系 | 第36页 |
| 二、高中学生自我管理模式实施过程中活动与学习的关系 | 第36-37页 |
| 三、高中学生自我管理模式实施过程中常规管理与自我管理的关系 | 第37页 |
| 四、高中学生自我管理模式实施如何进一步深化 | 第37-39页 |
| 注释 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-45页 |
