中学教师自主学习现状研究--关于北京市中学教师自主学习的调查
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-22页 |
| 第一节 研究的背景及意义 | 第8-11页 |
| 一、问题的提出 | 第8-9页 |
| 二、研究的意义 | 第9-11页 |
| 第二节 核心概念及文献综述 | 第11-20页 |
| 一、核心概念 | 第11-14页 |
| 二、文献综述 | 第14-20页 |
| 第三节 研究方法与研究思路 | 第20-22页 |
| 一、研究方法 | 第20-21页 |
| 二、研究思路 | 第21-22页 |
| 第二章 自主学习与教师专业发展 | 第22-36页 |
| 第一节 自主学习的内涵与特征 | 第22-27页 |
| 一、自主学习的内涵 | 第22-24页 |
| 二、自主学习的特征 | 第24-25页 |
| 三、对自主学习的理解 | 第25-27页 |
| 第二节 教师自主学习与教师专业发展 | 第27-36页 |
| 一、教师自主学习的可能性 | 第27-29页 |
| 二、教师自主学习的必要性 | 第29-33页 |
| 三、教师自主学习对教师专业发展促进作用 | 第33-36页 |
| 第三章 关于中学教师自主学习现状的调查研究 | 第36-54页 |
| 第一节 中学教师自主学习调查设计与实施 | 第36-38页 |
| 一、调查设计 | 第36-37页 |
| 二、调查的实施 | 第37-38页 |
| 第二节 调查结果与分析 | 第38-49页 |
| 一、调查对象的基本情况分析 | 第38页 |
| 二、调查初步结果 | 第38-49页 |
| 第三节 中学教师自主学习的现状分析 | 第49-54页 |
| 第四章 促进教师自主学习的几点思考 | 第54-69页 |
| 第一节 影响教师自主学习的因素分析 | 第54-58页 |
| 一、影响教师自主学习的个人原因 | 第55-57页 |
| 二、影响教师自主学习的外部因素 | 第57-58页 |
| 第二节 促进教师自主学习的建议 | 第58-69页 |
| 结束语 | 第69-70页 |
| 参考资料 | 第70-72页 |
| 附录一 | 第72-74页 |
| 附录二 | 第74-79页 |
| 致谢 | 第79页 |
