| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 第一部分 引言 | 第7-12页 |
| 一、问题的提出 | 第7-9页 |
| 二、本课题研究的目的意义 | 第9-10页 |
| 三、研究的思路与方法 | 第10-12页 |
| 第二部分 国内外对学困生和数困生情感障碍的研究综述 | 第12-21页 |
| 一、学习困难学生研究的历史和现状简述 | 第12-14页 |
| 二、数困生情感障碍的界定和数困生形成原因的相关研究 | 第14-19页 |
| 三、培养学习情感对策的相关研究 | 第19-21页 |
| 第三部分 初中数困生学习情感障碍问题的调查研究 | 第21-37页 |
| 一、调查研究目的 | 第21页 |
| 二、调查对象的选取 | 第21页 |
| 三、调查研究方法 | 第21-27页 |
| 四、调查结果分析 | 第27-37页 |
| 第四部分 解决初中数困生情感障碍问题的策略研究 | 第37-47页 |
| 一、解决数困生情感障碍问题中主体因素的对策 | 第37-39页 |
| 二、解决数困生学习情感障碍问题中环境因素的对策 | 第39-47页 |
| 第五部分 解决初中数困生情感障碍问题的教学实验 | 第47-55页 |
| 一、实验目的 | 第47页 |
| 二、实验变量方面的考虑 | 第47页 |
| 三、被试的选取 | 第47页 |
| 四、转化策略 | 第47-49页 |
| 五、实验实施程序 | 第49-50页 |
| 七、实验结果分析 | 第50-55页 |
| 第六部分 结论与反思 | 第55-57页 |
| 一、结论 | 第55-56页 |
| 二、反思 | 第56-57页 |
| 附录一、学生调查问卷(一) | 第57-59页 |
| 附录二、学生调查问卷(一)结果的统计分析 | 第59-61页 |
| 附录三、学生调查问卷(二) | 第61-63页 |
| 附录四、学生调查问卷(二)结果的统计分析 | 第63-65页 |
| 附录五、学生数学学习的日反馈表 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-68页 |
| 致谢 | 第68页 |