| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 前言 | 第7-9页 |
| 一、中小学校长及其专业化 | 第9-21页 |
| (一) 中小学校长专业化相关概念 | 第9-14页 |
| (二) 中小学校长职业角色 | 第14-19页 |
| (三) 校长专业化的现实意义 | 第19-21页 |
| 二、中小学校长培训与中小学校长专业化 | 第21-32页 |
| (一) 促进校长专业化主要途径的校长培训的发展及其特点 | 第21-23页 |
| (二) 我国中小学校长培训发展现状 | 第23-25页 |
| (三) 我国中小学校长专业化面临的主要问题 | 第25-29页 |
| (四) 中小学校长专业化存在问题的成因分析 | 第29-32页 |
| 三、改善校长培训以促进中小学校长专业化的策略 | 第32-40页 |
| (一) 营造和谐、稳定的社会发展环境 | 第32-33页 |
| (二) 构建健全的组织制度 | 第33-34页 |
| (三) 健全校长培训的法规体系，加大校长培训的执法力度 | 第34-36页 |
| (四) 加强校长培训理论研究 | 第36-37页 |
| (五) 规范、优化培训过程 | 第37-38页 |
| (六) 建立动态的长效性驱动机制 | 第38-40页 |
| 主要参考文献 | 第40-44页 |
| 附录: 中小学校长专业发展影响因素调查问卷 | 第44-46页 |
| 后记 | 第46页 |