| Abstract | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-9页 |
| 一、绪论 | 第9-17页 |
| (一) 研究背景 | 第9-12页 |
| (二) 研究意义 | 第12-15页 |
| (三) 研究现状 | 第15-16页 |
| (四) 研究方法 | 第16-17页 |
| 二、水利专业研究型教学体系的界定 | 第17-34页 |
| (一) 教学体系的界定 | 第17-19页 |
| 1. 体系 | 第17页 |
| 2. 教学体系 | 第17-19页 |
| (二) 研究型教学及特点 | 第19-25页 |
| 1. 研究型教学的内涵 | 第19-21页 |
| 2. 研究型教学的主要教学方法 | 第21-24页 |
| 3. 研究型教学的特点 | 第24-25页 |
| (三) 水利专业研究型教学体系及特点 | 第25-34页 |
| 1. 水利的含义 | 第25-26页 |
| 2. 水利专业的特点 | 第26-28页 |
| 3. 水利专业的设置沿革及发展现状 | 第28-30页 |
| 4. 未来水利发展趋势对人才的需求 | 第30-32页 |
| 5. 水利专业研究型教学体系的特征 | 第32-34页 |
| 三、研究型教学体系构建的理论启示 | 第34-44页 |
| (一) 建构主义的教学理论 | 第34-36页 |
| 1. 建构主义的基本观点 | 第34-35页 |
| 2. 建构主义学习理论对研究型教学的启迪 | 第35-36页 |
| (二) 多元智能理论的确证 | 第36-38页 |
| 1. 多元智能理论的内涵 | 第36-37页 |
| 2. 多元智能理论对研究型教学的启示 | 第37-38页 |
| (三) 人本主义心理学的倡导 | 第38-40页 |
| 1. 人本主义心理学的内涵 | 第38-39页 |
| 2. 人本主义心理学对研究型教学的启示 | 第39-40页 |
| (四) 柔性管理理论 | 第40-43页 |
| 1. 柔性管理理论的内涵 | 第40-41页 |
| 2. 柔性管理理论对于研究型教学体系中管理方式的启示 | 第41-43页 |
| (五) 策划学理论 | 第43-44页 |
| 1. 高势能原理 | 第43页 |
| 2. 动态原理 | 第43-44页 |
| 四、对美国研究型大学研究型教学体系的思考 | 第44-52页 |
| (一) 美国研究型大学办学功能观的演变和发展 | 第44-47页 |
| 1. 以教学为主旋律，人才培养为唯一功能 | 第44-45页 |
| 2. 强调“学术自由”和“教学与科研相统一” | 第45-46页 |
| 3. 社会服务成为大学新的功能 | 第46-47页 |
| (二) 对研究型大学履行办学功能的理念的认识 | 第47-48页 |
| 1. 关于人才培养的理念和目标 | 第47-48页 |
| 2. 关于教学与科研的关系 | 第48页 |
| (三) 研究型大学构建本科生研究型教学体系的认识 | 第48-52页 |
| 1. 重视认知科学(cognitive science) | 第48页 |
| 2. 加强基础，重视文理并重和跨学科的通识教育 | 第48-49页 |
| 3. 赋予人才培养目标以鲜明的国际化内涵 | 第49页 |
| 4. 提升大学本科教学品质 | 第49-50页 |
| 5. 重视师资聘任制度和师资的培养与管理 | 第50-51页 |
| 6. 营建良好的教学软环境 | 第51-52页 |
| 五、水利专业研究型教学体系的构建与实践探索 | 第52-90页 |
| (一) 水利专业研究型教学体系的构建的框架 | 第52-60页 |
| 1. 办学指导思想 | 第52页 |
| 2. 教学目标 | 第52-53页 |
| 3. 探讨适应研究型教学体系的教学模式 | 第53页 |
| 4. 科学的管理方式和严格的教学评价监督体系 | 第53-54页 |
| 5. 构成要素 | 第54-57页 |
| 6. 管理框架 | 第57-60页 |
| (二) 水利专业研究型教学体系的构建的策略 | 第60-86页 |
| 1. 强化水利研究型教学体系指导下以人为本的教育理念 | 第63-65页 |
| 2. 通识教育基础上的宽口径专业创新人才培养模式 | 第65-69页 |
| 3. 大胆尝试教学与研究相结合的水利专业研究型教学模式 | 第69-76页 |
| 4. 教学管理上，柔性管理和刚性管理相结合 | 第76-78页 |
| 5. 建设合格的水利专业研究型教学师资队伍 | 第78-82页 |
| 6. 努力打造教学支撑软硬环境，强化学术环境氛围 | 第82-84页 |
| 7. 合理的教学效果评价 | 第84页 |
| 8. 建立健全的教学督导制度 | 第84-86页 |
| (三) 河海大学启发性教学案例—研究型教学的具体实践 | 第86-90页 |
| 六、结论 | 第90-92页 |
| 参考文献 | 第92-95页 |
| 致谢 | 第95页 |
