| Abstract in English | 第1-9页 |
| Abstract in Chinese | 第9-11页 |
| Introduction | 第11-14页 |
| Chapter One Literature Review | 第14-25页 |
| ·Definition of reading | 第14-17页 |
| ·Reading as a decoding process | 第14-15页 |
| ·Reading as a selective and predictive process | 第15页 |
| ·Reading as an interactive process | 第15页 |
| ·Reading as a complex intellectual process | 第15-16页 |
| ·Reading as a schema-constructed process | 第16-17页 |
| ·Typical models of reading | 第17-20页 |
| ·Bottom-up model | 第17-18页 |
| ·Top-down model | 第18-19页 |
| ·Interactive-compensatory model | 第19页 |
| ·Transactional model | 第19-20页 |
| ·The schema theory model | 第20页 |
| ·Current study of schema theory and reading comprehension | 第20-25页 |
| ·Current study abroad | 第20-23页 |
| ·Current study in China | 第23-25页 |
| Chapter Two Theoretical Basis—Schema and Schema Theory | 第25-34页 |
| ·Background of schema theory | 第25-26页 |
| ·The definition of schema | 第26-27页 |
| ·The classification of schema | 第27-29页 |
| ·The functions of schema | 第29-32页 |
| ·Prediction of reading content | 第29-30页 |
| ·Selection of information input | 第30-31页 |
| ·Facilitation of inferential elaboration | 第31-32页 |
| ·Attraction of readers’attention | 第32页 |
| ·Prompting from recalling | 第32页 |
| ·Summary | 第32-34页 |
| Chapter Three Methodology | 第34-43页 |
| ·Hypothesis | 第34-35页 |
| ·Participants | 第35页 |
| ·Instruments | 第35-37页 |
| ·Questionnaire | 第36页 |
| ·Interview | 第36-37页 |
| ·Data collection | 第37页 |
| ·Data analysis | 第37-42页 |
| ·Summary | 第42-43页 |
| Chapter Four Findings and Discussion | 第43-50页 |
| ·Lack of linguistic competence | 第43-44页 |
| ·Lack of cultural knowledge | 第44-47页 |
| ·Lack of schema-oriented strategies | 第47-48页 |
| ·Text itself | 第48-49页 |
| ·Summary | 第49-50页 |
| Chapter Five Suggestions for Teaching Reading | 第50-67页 |
| ·Development of linguistic knowledge | 第50-53页 |
| ·Vocabulary | 第50-52页 |
| ·Grammar | 第52-53页 |
| ·Activation of former schemata and construction of new schemata | 第53-60页 |
| ·Activating known background knowledge | 第54-58页 |
| ·Building new background knowledge | 第58-60页 |
| ·Instruction of reading strategies | 第60-63页 |
| ·Encouraging students’extensive reading | 第63页 |
| ·Selection of appropriate materials | 第63-65页 |
| ·Selection of challenging but not too difficult materials | 第63-64页 |
| ·Selection of conceptually complete materials | 第64-65页 |
| ·Reinforcing awareness of different rhetorical structures | 第65-66页 |
| ·Summary | 第66-67页 |
| Conclusion | 第67-69页 |
| Bibliography | 第69-73页 |
| Appendix | 第73-79页 |
| Acknowledgements | 第79-80页 |
| 作者在学习期间发表的学术论文 | 第80页 |
