| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-13页 |
| 第一部分 研究概述 | 第13-19页 |
| 一、问题的提出和研究目的 | 第13-17页 |
| 二、研究构想和研究方法特点 | 第17-19页 |
| 第二部分 理论综述 | 第19-73页 |
| 第一章 自我决定理论 | 第20-58页 |
| 第一节 需要的概念 | 第21-26页 |
| 第二节 需要、目标和调节进程 | 第26-33页 |
| 第三节 内化和需要满足 | 第33-34页 |
| 第四节 目标寻求产生差异的原因 | 第34-40页 |
| 第五节 基本心理需要满足和幸福感 | 第40-41页 |
| 第六节 目标寻求的内容产生差异 | 第41-43页 |
| 第七节 需要满足、文化和幸福感 | 第43-45页 |
| 第八节 需要满足和自我 | 第45-46页 |
| 第九节 需要阻碍 | 第46-50页 |
| 第十节 需要、调节和进化 | 第50-56页 |
| 第十一节 小结 | 第56-58页 |
| 第二章 自我决定理论的新进展—内、外部动机的层次模型 | 第58-65页 |
| 第一节 内、外部动机的层次模型 | 第58-60页 |
| 第二节 层次结构在动机过程中的重要性 | 第60-62页 |
| 第三节 动机连续体中心理需要的角色 | 第62-63页 |
| 第四节 个体心理需要的差异 | 第63页 |
| 第五节 归属需要 | 第63-64页 |
| 小结 | 第64-65页 |
| 第三章 锻炼心理学中的自我决定理论 | 第65-73页 |
| 第一节 锻炼心理学中的自我决定理论 | 第65-67页 |
| 第二节 内、外部动机的前提 | 第67-69页 |
| 第三节 身体活动环境下自我决定理论的研究 | 第69-71页 |
| 小结 | 第71-73页 |
| 第三部分 高中生体育学习动机的调查分析及其缺乏动机的调查研究 | 第73-102页 |
| 第四章 缺乏体育学习动机原因和表现问卷的编制 | 第74-76页 |
| 第一节 问卷的设计 | 第74-75页 |
| 第二节 问卷的可靠性和有效性 | 第75-76页 |
| 第五章 调查研究 | 第76-102页 |
| 第一节 研究方法与研究结果 | 第76-95页 |
| 第二节 分析与讨论 | 第95-99页 |
| 第三节 结论与建议 | 第99-102页 |
| 第四部分 体育学习动机的实验研究 | 第102-131页 |
| 第六章 教学气氛对动机水平的影响—目标定向与自我决定理论的相关分析 | 第103-119页 |
| 第一节 研究方法与研究结果 | 第104-114页 |
| 第二节 分析与讨论 | 第114-118页 |
| 第三节 结论与建议 | 第118-119页 |
| 第七章 项目差异对动机水平的影响 | 第119-131页 |
| 第一节 研究方法与研究结果 | 第119-128页 |
| 第二节 分析与讨论 | 第128-129页 |
| 第三节 结论与建议 | 第129-131页 |
| 第五部分 总结和展望 | 第131-136页 |
| 一、基础理论研究 | 第131页 |
| 二、高中生体育学习动机现状的调查分析及缺乏动机的深入研究 | 第131-132页 |
| 三、体育学习动机的实验研究 | 第132页 |
| 四、总结论 | 第132-134页 |
| 五、展望 | 第134-136页 |
| 附件 | 第136-146页 |
| 参考文献 | 第146-168页 |
| 致谢 | 第168页 |
