贵阳市中等职业学校学生英语词汇学习策略的调查与研究
| 内容摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 引言 | 第7-9页 |
| 第二章 研究的背景和意义 | 第9-11页 |
| 一、问题的提出 | 第9页 |
| 二、本研究的理论意义 | 第9-10页 |
| 三、本研究的实践意义 | 第10-11页 |
| 第三章 基本概念及相关研究 | 第11-20页 |
| 一、语言学习策略 | 第11-14页 |
| 1． 语言学习策略的定义 | 第11-12页 |
| 2． 语言学习策略的分类 | 第12-14页 |
| 二、英语词汇学习策略 | 第14-20页 |
| 1． 英语词汇学习策略的定义 | 第14-15页 |
| 2． 英语词汇学习策略的相关研究 | 第15-17页 |
| 3． 英语词汇学习策略的分类 | 第17-20页 |
| 第四章 研究方法与过程 | 第20-21页 |
| 一、研究对象 | 第20页 |
| 二、研究方法 | 第20页 |
| 三、研究工具 | 第20页 |
| 四、研究过程 | 第20-21页 |
| 第五章 研究结果 | 第21-28页 |
| 一、中等职业学校学生使用词汇学习策略的基本情况 | 第21-22页 |
| 二、男女学生在词汇学习策略使用上的差异 | 第22-24页 |
| 三、善学者和不善学者在词汇学习策略使用上的差异 | 第24-25页 |
| 四、六个专业学生在词汇学习策略使用上的差异 | 第25-28页 |
| 第六章 思考和对策 | 第28-44页 |
| 一、元认知策略 | 第28-30页 |
| 1． 预先计划策略 | 第28-29页 |
| 2． 自我监控策略 | 第29页 |
| 3． 选择性注意策略 | 第29页 |
| 4． 自我评价策略 | 第29-30页 |
| 二、按读音规则记忆单词策略 | 第30-32页 |
| 三、词汇联想记忆策略 | 第32-34页 |
| 四、字词归类记忆策略 | 第34-35页 |
| 五、词汇对比记忆策略 | 第35-36页 |
| 六、上下文猜测策略 | 第36-37页 |
| 七、构词法学习策略 | 第37-41页 |
| 八、关键词记忆策略 | 第41页 |
| 九、使用字典策略 | 第41-44页 |
| 第七章 结束语 | 第44-46页 |
| 一、结论 | 第44页 |
| 二、调查的不足 | 第44页 |
| 三、进一步研究的前景 | 第44-46页 |
| 1． 研究前景 | 第44-45页 |
| 2． 应用前景 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-51页 |
| 附:英语词汇学习策略调查表 | 第51-54页 |
| 后记 | 第54页 |
