对我国高校促进学生异质文化理解现状的考察和思考--以南京三所高校为例
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 1. 绪论 | 第7-9页 |
| 2. 文化及异质文化的概念 | 第9-12页 |
| ·文化的概念 | 第9页 |
| ·异质文化的概念 | 第9-12页 |
| 3 我国高校促进学生异质文化理解的必要性 | 第12-18页 |
| ·高等教育的目的和功能 | 第12-13页 |
| ·终身教育和通识教育的需求 | 第13-14页 |
| ·全球化趋势的现实要求 | 第14-15页 |
| ·我国现代化进程的实际需求 | 第15-18页 |
| ·我国近代学校异质文化教育简述 | 第15-17页 |
| ·改革开放和加入 WTO带来挑战 | 第17-18页 |
| 4 南京三所高校促进学生异质文化理解的现状 | 第18-34页 |
| ·对促进学生异质文化理解的认识及需求 | 第18页 |
| ·促进大学生异质文化理解的主渠道——外语教育 | 第18-22页 |
| ·语言与文化的内在关系 | 第18-19页 |
| ·南京三所高校外语教育中对异质文化的重视 | 第19-22页 |
| ·促进异质文化理解的其他途径 | 第22-31页 |
| ·选修课设置 | 第22-23页 |
| ·专业课教学 | 第23-24页 |
| ·双语教学 | 第24-25页 |
| ·国际交流 | 第25-27页 |
| ·校园文化氛围 | 第27-31页 |
| ·对三所高校促进大学生异质文化理解现状的分析 | 第31-34页 |
| ·主动意识程度 | 第31页 |
| ·外语教育 | 第31-32页 |
| ·其他途径 | 第32-34页 |
| 5 国际视角下的大学生异质文化理解 | 第34-39页 |
| ·欧美国家(以美国为例) | 第34-36页 |
| ·亚洲国家(以日本为例) | 第36-39页 |
| ·在教育理念上对异质文化的重视 | 第36页 |
| ·对外语教育的重视 | 第36-38页 |
| ·国际交流 | 第38-39页 |
| 6 全方位、多渠道促进大学生异质文化的理解 | 第39-48页 |
| ·提升主动意识 | 第39页 |
| ·加强外语教育中对异质文化的理解 | 第39-41页 |
| ·增加外语语种，扩大学生对异质文化的接触面 | 第39页 |
| ·在现有的外语教育中完善异质文化教育 | 第39-41页 |
| ·加强兄弟院校之间的合作交流，实现资源共享 | 第41页 |
| ·多渠道促进学生对异质文化的理解 | 第41-43页 |
| ·选修课的设置 | 第41-42页 |
| ·双语教学 | 第42页 |
| ·校园文化和对外交流 | 第42-43页 |
| ·加强中小学和高校促进学生异质文化理解方面的衔接 | 第43-44页 |
| ·促进大学生异质文化理解和本土文化理解的融合 | 第44-48页 |
| ·加强中国传统文化课程的教学 | 第45页 |
| ·融中国特色文化于外语教育中 | 第45-47页 |
| ·国际交流方面 | 第47-48页 |
| 结论 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 附录 | 第54-55页 |
