| 第一部分 文献综述 | 第1-26页 |
| 1. 研究意义 | 第11-12页 |
| 2. 高校体育教学模式回眸 | 第12-13页 |
| ·“三基型”教学模式的基本特征 | 第12页 |
| ·“三段型”教学模式的基本特征 | 第12页 |
| ·"‘一体化型"教学模式的基本特征 | 第12-13页 |
| ·“俱乐部型”教学模式的基本特征 | 第13页 |
| 3. 高校武术课程教学的现状分析 | 第13-17页 |
| ·高校学生对当今武术课程教学所持的态度 | 第13-15页 |
| ·教材陈旧、方法单一，导致武术课程危机 | 第15-16页 |
| ·师资设备改善，仍难满足学生学习的需求 | 第16-17页 |
| 4. 《中国武术段位制》的出台 | 第17-18页 |
| 5. 国内外高校武术《段位制》教学活动开展动态 | 第18-19页 |
| 6. 构建高校武术《段位制》课程教学模式的设想 | 第19-26页 |
| ·构建的指导思想 | 第19页 |
| ·构建的课程设置 | 第19-20页 |
| ·构建的授课方式 | 第20-21页 |
| ·构建的获段途径 | 第21-23页 |
| ·构建的考核评价 | 第23-25页 |
| ·构建的课程特色 | 第25-26页 |
| ·设立平台，弘扬精神 | 第25页 |
| ·打练结合，突出创新 | 第25页 |
| ·内外一体，拓展功效 | 第25-26页 |
| 第二部分 调查研究 | 第26-39页 |
| 1. 调查目的 | 第26页 |
| 2. 调查对象与方法 | 第26-27页 |
| ·调查对象 | 第26页 |
| ·调查方法 | 第26-27页 |
| ·文献资料法 | 第26页 |
| ·访谈调查法 | 第26页 |
| ·问卷调查法 | 第26-27页 |
| ·问卷的效度与信度 | 第27页 |
| ·数据统计法 | 第27页 |
| 3. 结果与分析 | 第27-38页 |
| ·高校武术课程教学现状的调查结果与分析 | 第27-34页 |
| ·师资配备、条件设施 | 第27-29页 |
| ·课程设置、考核内容 | 第29-30页 |
| ·学生对武术的喜欢度 | 第30-34页 |
| ·高校武术《段位制》课程教学模式构建的调查结果与分析 | 第34-36页 |
| ·师生渴望课程改革是构建新模式的前提 | 第34页 |
| ·实施新模式课程倍受师生、领导的青睐 | 第34-36页 |
| ·新模式构建后的若干问题调查结果与分析 | 第36-38页 |
| ·新模式的构建更有利于发挥教师的潜能与自主创新 | 第36-37页 |
| ·新模式的构建更有利于提高学生的兴趣和掌握技能 | 第37页 |
| ·新模式的构建更有利于培育民族精神和增强凝聚力 | 第37-38页 |
| 4 结论 | 第38-39页 |
| 第三部分 实验研究 | 第39-47页 |
| 1 实验目的 | 第39页 |
| 2 实验对象和实验方法 | 第39页 |
| ·实验对象 | 第39页 |
| ·实验工具 | 第39页 |
| ·课程考核成绩表 | 第39页 |
| ·通段获得段位统计表 | 第39页 |
| ·新模式实施后学生反馈情况调查表(自制) | 第39页 |
| 3 实验结果与分析 | 第39-44页 |
| ·学生对新课程模式的满意度 | 第39-40页 |
| ·学生弘扬民族精神的认知度 | 第40页 |
| ·学生专项素质与技术水平的提高 | 第40-42页 |
| ·学生养成了终身锻炼的能力与习惯 | 第42-44页 |
| 4 结论与建议 | 第44-47页 |
| ·结论 | 第44页 |
| ·建议 | 第44-47页 |
| ·适当调整高校《中国武术段位制》通段收费的标准 | 第44-45页 |
| ·筹建高校《中国武术段位制》评审中段位以上机构 | 第45-46页 |
| ·开发利用大学城的资源共享，发挥教师的主导作用 | 第46-47页 |
| 结束语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 外文文献 | 第50-51页 |
| 附录1 | 第51-53页 |
| 附录2 | 第53-56页 |
| 附录3 | 第56-57页 |
| 后记 | 第57页 |